牛津大學(xué)化學(xué)/物理/工程類專業(yè)的入學(xué)考試題

Category: 申請(qǐng)求職, 英本申請(qǐng) Date: 2019年7月17日下午3:05

牛津大學(xué)是世界頂尖大學(xué)，吸引了全球的優(yōu)秀人才，但其錄取率卻很低，不是所有優(yōu)秀的人都有機(jī)會(huì)進(jìn)入牛津大學(xué)學(xué)習(xí)。

為大家列舉了三個(gè)非常典型的理工類專業(yè)的入學(xué)考試題目，它們由來(lái)自牛津大學(xué)的導(dǎo)師們提供，讓大家可以直觀地感受牛津大學(xué)的面試過程。同時(shí)，你可以通過對(duì)這些問題的回答簡(jiǎn)單地判斷一下自己的實(shí)力。

01化學(xué)? Chemistry

Interviewer: Martin Galpin, UniversityCollegeHow many different molecules can be madefrom six carbon atoms and twelve hydrogen atoms?

6個(gè)碳原子和12個(gè)氫原子可以組成多少種不同的分子?

這個(gè)問題給考生提供了一個(gè)展示對(duì)化學(xué)廣泛理解的機(jī)會(huì)，沒有簡(jiǎn)單、直接的答案。

大多數(shù)同學(xué)會(huì)從畫一些分子開始構(gòu)造一些滿足6個(gè)碳和12個(gè)氫的分子。如果這時(shí)候被卡住了，面試官可能會(huì)問他們每個(gè)碳和每個(gè)氫會(huì)形成多少個(gè)鍵。面試的這一部分測(cè)試考生對(duì)不同種類分子的熟悉程度，他們?cè)谌S空間中觀察并繪制分子的能力，以及他們判斷兩個(gè)不同繪制的分子是否相等的能力。在這個(gè)過程中，面試官還會(huì)觀察應(yīng)聘者的反應(yīng)如何。

幾分鐘后，面試官可能會(huì)用這個(gè)問題把討論引向手性、順反異構(gòu)、環(huán)應(yīng)變和同位素效應(yīng)等概念。候選人可能以前沒有聽說(shuō)過這些，這很好，也在意料之中;面試官想看看應(yīng)聘者能多快掌握新概念，以及他們能否給出合理的解釋。面試官可能會(huì)用一個(gè)比較難的問題來(lái)結(jié)束談話，比如“一個(gè)分子只有在所有的碳原子都成四鍵時(shí)才穩(wěn)定嗎?”，從而挑戰(zhàn)學(xué)校教授的內(nèi)容，讓候選人批判性地思考化學(xué)鍵的本質(zhì)

02物理? Physics

Interviewer: JeffreyTseng, St Edmund HallQuestion: A ball,initially at rest, is pushed upwards by a constant force for a certain amountof time.? Sketch the velocity of the ballas a function of time, from start to when it hits the ground.

一個(gè)球，最初是靜止的，在一定的時(shí)間內(nèi)被一個(gè)恒定的力向上推。畫出從開始到落地球的速度對(duì)時(shí)間的函數(shù)圖像。

物理面試問題通常以這樣的問題開始，看起來(lái)好像是來(lái)自物理入學(xué)考試。在這個(gè)例子中，我讓學(xué)生畫一個(gè)圖，然后我會(huì)幫助同學(xué)解決這個(gè)問題。學(xué)生確實(shí)會(huì)犯錯(cuò)誤，但這沒關(guān)系，因?yàn)槲也恢竿麄冎浪械闹R(shí)，尤其是在面試過程中。并不是說(shuō)一個(gè)不太有天賦的學(xué)生在任何問題上都需要更多的幫助，因此學(xué)生很難判斷他們?cè)诿嬖囍斜憩F(xiàn)如何。

如果一個(gè)學(xué)生馬上把問題答對(duì)了，我就繼續(xù)講下去，或者繼續(xù)講原來(lái)問題的其他方面，或者繼續(xù)講些其他的。例如，上述問題很容易導(dǎo)致對(duì)衛(wèi)星、軌道、失重或暗物質(zhì)的討論。這通常是一個(gè)有指導(dǎo)意義的討論，而不是直接得到正確或錯(cuò)誤的答案。我想看看學(xué)生們對(duì)指導(dǎo)的反應(yīng)，以及他們?nèi)绾渭m正自己，希望不是通過猜測(cè)，而是通過思考他們所知道的和我告訴他們的?；蛘邠Q句話說(shuō)，當(dāng)我在尋找正確答案的時(shí)候，我對(duì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃伎几信d趣。

03Engineering 工程類專業(yè)

Interviewer: SteveCollins, University CollegePlace a 30cm ruler ontop of one finger from each hand so that you have one finger at each end of theruler, and the ruler is resting on your fingertips. What happens when you bringyour fingers together?

將一把30厘米長(zhǎng)的尺子放在每只手的一根手指上，這樣尺子的兩端各有一根手指，尺子就放在你的指尖上。當(dāng)你把手指放在一起時(shí)會(huì)發(fā)生什么?

第一個(gè)問題不會(huì)只是這一題——我們通常從第一個(gè)問題開始，讓面試者有機(jī)會(huì)通過討論熟悉的話題來(lái)放松自己。然后我們根據(jù)GCSE和A-level課程大綱中的材料提出更多的技術(shù)問題。這個(gè)問題會(huì)在面試后期出現(xiàn)，當(dāng)我們向同學(xué)展示一個(gè)不熟悉的場(chǎng)景，讓他們用他們所知道的關(guān)于熟悉概念的知識(shí)(比如摩擦)來(lái)解釋一些事情。

在這個(gè)例子中，幾乎所有人都認(rèn)為尺子會(huì)從手指離尺子中心最近的那一邊掉下來(lái)，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為這個(gè)手指會(huì)先到達(dá)尺子的中心。然后他們完成“實(shí)驗(yàn)”，發(fā)現(xiàn)兩根手指同時(shí)到達(dá)尺子的中心，尺子在兩根手指上保持平衡。我們喜歡觀察候選人對(duì)通常出乎意料的結(jié)果有何反應(yīng)，然后鼓勵(lì)他們慢慢重復(fù)實(shí)驗(yàn)。這有助于他們觀察到尺子依次在每個(gè)手指上滑動(dòng)，從離中心最遠(yuǎn)的手指開始。在考慮力矩和摩擦力的情況下，考生會(huì)得出這樣的結(jié)論:力矩意味著在離尺子中心最近的手指上有一個(gè)更大的力。這意味著尺子和這個(gè)手指之間有更多的摩擦，因此尺子首先會(huì)從離中心最遠(yuǎn)的手指上滑過。

這個(gè)論點(diǎn)將一直適用，直到手指到中心的距離相等。然后，應(yīng)試者應(yīng)該能夠解釋為什么兩個(gè)手指同時(shí)到達(dá)規(guī)則的中心。在某些情況下，特別是如果我們還沒有做過一個(gè)定量的問題，我們可能會(huì)繼續(xù)對(duì)力和力矩進(jìn)行定量分析。我們甚至可以討論這樣一個(gè)事實(shí)，靜摩擦系數(shù)比動(dòng)摩擦系數(shù)高，因此“運(yùn)動(dòng)”的手指比靜止的手指在另一根手指開始運(yùn)動(dòng)之前更靠近中心。

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