夏校和夏令營(yíng)的對(duì)比

近來(lái)年，孩子們?cè)谑罴俚陌才旁絹?lái)越受到重視，很多家長(zhǎng)都希望孩子能夠利用暑假的時(shí)間走出國(guó)門(mén)，看看外面更大的世界。每到暑期快到的時(shí)候，夏校（summer School）夏令營(yíng)（summer camp）這些詞就會(huì)充滿(mǎn)家長(zhǎng)們的眼簾。

01什么是夏校

夏校（Summer School）最初的目的是為了利用暑假的時(shí)間給學(xué)生們補(bǔ)習(xí)課程。夏校基本上都是由歷史比較悠久的傳統(tǒng)學(xué)校主辦的。部分夏校已經(jīng)有幾十年的歷史，經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)十分豐富，大部分的美高夏校不對(duì)外開(kāi)放，有對(duì)國(guó)際學(xué)生開(kāi)放的夏校，一般都很受歡迎，但名額有限，需要盡早報(bào)名。

現(xiàn)在美高的夏校是為了給校內(nèi)的孩子們更多在暑假學(xué)習(xí)和活動(dòng)的機(jī)會(huì)，國(guó)際學(xué)生的加入也是為了提高學(xué)校的多元化，給學(xué)生們提高一個(gè)文化交流的機(jī)會(huì)，所以準(zhǔn)備參加夏校的孩子們可以加強(qiáng)一下英語(yǔ)口語(yǔ)，方便交流和融入。夏校的性質(zhì)一般是以深度浸泡式學(xué)習(xí)為主，課外活動(dòng)為輔。

夏校大部分以美國(guó)當(dāng)?shù)氐膶W(xué)校為營(yíng)地，并且由本校的老師授課，學(xué)術(shù)教育的開(kāi)展上，更懂得學(xué)生的需要，有技巧有方式的提供多樣化有趣的課程，讓學(xué)生在樂(lè)趣中學(xué)習(xí)。

很多學(xué)校提供眾多可以選擇的課程，不管孩子們喜歡文科、理科，還是工科、藝術(shù)等，都可以得到滿(mǎn)足。活動(dòng)上來(lái)說(shuō)，夏校的活動(dòng)一般以校內(nèi)活動(dòng)為主，所以一般能開(kāi)展夏校的學(xué)校，對(duì)配套設(shè)施也是比較高的。

夏校大部分時(shí)間都是在校園進(jìn)行，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)感與融入性都比較高。夏校也會(huì)有少量的校外活動(dòng)，如當(dāng)?shù)氐奶厣包c(diǎn)參觀，大學(xué)參觀，購(gòu)物等等，這些活動(dòng)一般會(huì)安排在周末。

02什么是夏令營(yíng)？

夏令營(yíng)（Summer Camp），夏令營(yíng)起源于北美，最傳統(tǒng)觀念上的夏令營(yíng)是以營(yíng)地形式舉辦的，營(yíng)地也通常位于野外。參加夏令營(yíng)的更主要目的是增強(qiáng)體質(zhì)，加強(qiáng)孩子們?cè)谌穗H溝通、獨(dú)立生存、團(tuán)隊(duì)合作方面的能力，培養(yǎng)孩子們的獨(dú)立能力。

根據(jù)美國(guó)夏令營(yíng)協(xié)會(huì)（American Camp Association）的統(tǒng)計(jì)，75%以上的傳統(tǒng)夏令營(yíng)從2006年起就已經(jīng)做出了改變。

一是每一組夏令營(yíng)的學(xué)生人數(shù)減少，

二是可選擇的項(xiàng)目變多，根據(jù)目前的市場(chǎng)需求，夏令營(yíng)也逐漸有更多的主題夏令營(yíng)，例如：藝術(shù)夏令營(yíng)、科技夏令營(yíng)、機(jī)器人夏令營(yíng)等，這類(lèi)夏令營(yíng)會(huì)符合有意培養(yǎng)某項(xiàng)技能的學(xué)生。這類(lèi)夏令營(yíng)有一定的學(xué)習(xí)任務(wù)，也是有一定的深度的，短板是它的廣度。一般來(lái)參加的學(xué)生都是國(guó)際學(xué)生為主，開(kāi)設(shè)的課程相對(duì)受限。

夏令營(yíng)的主辦方相對(duì)多樣性一些，包括學(xué)校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和旅行社。比較注重學(xué)習(xí)與游玩的體驗(yàn)，活動(dòng)的場(chǎng)地相對(duì)沒(méi)那么固定，部分課程需要租場(chǎng)地進(jìn)行，一般都會(huì)租用安全有保障、配套完善的學(xué)校場(chǎng)地。師資也是根據(jù)課程的開(kāi)展來(lái)安排的，并不固定。相對(duì)于夏校來(lái)講，夏令營(yíng)更注重學(xué)習(xí)和游玩的體驗(yàn)。

夏令營(yíng)也更具有商業(yè)性，更靈活，能根據(jù)客戶(hù)群體的需求制定多條路線(xiàn)，可以更多的安排景點(diǎn)游玩或走訪(fǎng)高校。也提醒大家一定要選擇靠譜的主辦方，一般活動(dòng)場(chǎng)地經(jīng)常要換的，對(duì)安全也有更高的要求。

03讓我們來(lái)簡(jiǎn)單的對(duì)比一下夏校和夏令營(yíng)

	夏校	夏令營(yíng)
主辦方	學(xué)校	學(xué)校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或旅行社
主要目的	學(xué)習(xí)為主、活動(dòng)為輔	學(xué)習(xí)和游玩的體驗(yàn)
師資	固定師資（學(xué)校在職教師）	視課程而定 不固定
活動(dòng)場(chǎng)地	校內(nèi)為主，更安全	活動(dòng)場(chǎng)地不固定
學(xué)生組成	當(dāng)?shù)貙W(xué)生為主，國(guó)際學(xué)生插班	國(guó)際學(xué)生為主
出行方式	大部分項(xiàng)目需要學(xué)生獨(dú)自往返，少量項(xiàng)目有帶隊(duì)老師	大部分項(xiàng)目有帶隊(duì)老師，極少學(xué)生個(gè)人往返
團(tuán)隊(duì)氛圍	浸泡式課程，團(tuán)隊(duì)氛圍濃厚	體驗(yàn)式課程，深度溝通稍弱
課程	多樣化：英語(yǔ)、科學(xué)、商科、技能、工程、體育、藝術(shù)等，甚至是強(qiáng)制有掛科的學(xué)生在夏校補(bǔ)課。	一般是1-3個(gè)主題課程
校外活動(dòng)	一般只有周末安排	按實(shí)際情況安排，更豐富
名額情況	名額少量，需要報(bào)名篩選。無(wú)論有沒(méi)有國(guó)際學(xué)生參加，都不會(huì)影響夏校的開(kāi)展，不存在取消的情況。	以團(tuán)形式招生為主，一般有10個(gè)學(xué)生以上就能獨(dú)立成團(tuán)。如果不能成團(tuán)，有取消的風(fēng)險(xiǎn)。

那么總體來(lái)說(shuō)夏令營(yíng)相對(duì)來(lái)說(shuō)更適合年齡相對(duì)較小，語(yǔ)言能力稍弱，希望能夠體驗(yàn)一下國(guó)外生活的孩子。如果孩子的語(yǔ)言能力較好，并且將來(lái)有入讀美國(guó)高中計(jì)劃的孩子，夏校或許是更適合的選擇。

孩子們能夠在最終正式入讀美高之前對(duì)于美國(guó)的校園和授課方式有一個(gè)體驗(yàn)，對(duì)于將來(lái)的學(xué)習(xí)生活很有幫助。比如剛剛落下帷幕的2019年Wooster School夏校。

Wooster School作為康州最佳私立學(xué)校，毗鄰耶魯大學(xué)，師資力量強(qiáng)大，不乏有耶魯大學(xué)的博士生。在每年的夏校，學(xué)校采用小班授課，同步插班美國(guó)課程，感受美國(guó)學(xué)生的真實(shí)生活。

讓學(xué)生們顛覆傳統(tǒng)課堂的理解，領(lǐng)會(huì)傳統(tǒng)學(xué)科帶來(lái)的別樣樂(lè)趣。在2019年Wooster夏校2周的時(shí)間里，學(xué)生們同步插班美國(guó)課程，讓同學(xué)們體驗(yàn)了原汁原味的美國(guó)課堂。

同學(xué)們和當(dāng)?shù)氐拿绹?guó)學(xué)生一起上了計(jì)算機(jī)編程課程、藝術(shù)課程、體育課程等等。大家都漸漸的感受到了中美教學(xué)方式的不同，美式課堂更多的強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與度和創(chuàng)造力的開(kāi)發(fā)。2周的時(shí)間同學(xué)們從最初的局促，到后來(lái)的融入；從最初的拘謹(jǐn)，到后來(lái)的主動(dòng)溝通。同學(xué)們最后收獲的是英語(yǔ)水平的提高、動(dòng)手能力、溝通能力、學(xué)習(xí)的能力的提高。希望這些優(yōu)秀的孩子，都能收獲更好的未來(lái)。

以上就是關(guān)于【夏校和夏令營(yíng)的對(duì)比】的解答，如需了解學(xué)校/賽事/課程動(dòng)態(tài)，可至翰林教育官網(wǎng)獲取更多信息。

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