近些年，留學美國似乎已成為眾多學生和家長的不二之選，IB國際課程、AP以及美國高中課程的“熱火朝天”也便成了情理之中的事。

但作為上海國際學校的校長，我還是要推薦A Level國際課程，不是為了獨樹一幟的顯眼，而是本著對中國孩子負責的決心和勇氣；不是因為我是一位從事A Level教學與考試的學校校長，而是因為我經歷了國際教育行業從無到有、從少到多、從弱到強的10年沉浮。

我深信，國際課程在中國，沒有最好，只有最適合，這是由中國幾千年來的文化傳承以及不同國際課程自身的優缺點所決定的。

A-level，用特點說“最合適”

不同國際課程都有其與眾不同的地方，A Level國際課程的特點主要有五點，這也是我將其定義為“最適合中國學生的國際課程”的評判依據。

第一，全球大學認可的課程體系。在留學熱門國家美國、英國、加拿大和澳大利亞，只有英國有自己完善、嚴謹的標準化中學課程和考評體系，系統性的優勢讓A Level的考試成績受到了全球絕大多數國家大學的認可，并作為錄取學生時的重要標準之一；

第二，靈活的選課方式。A Level國際課程沒有必修課，學生可以在66門學科中，根據知識基礎、興趣愛好、職業規劃等，選擇最適合自己的3~4門科目就讀。我相信這種選課模式是所有中國孩子向往的，不僅給了他們個性發展的空間，還能讓他們甩掉諸如偏科、特長得不到發揮等的包袱，從而在國際課程體系中脫穎而出；

第三，中國學生優秀的數學基礎。網絡上一直有國外孩子數學太差的傳言，我在英國學習生活了10年，從某些層面來說，中國學生在數學學科方面的基礎的確要強不少。這種優勢在A Level國際課程體系中很重要，如果孩子能在兩門數學課中獲得優異的成績，就有資格申報世界一流大學；

第四，人性化的考試安排。A Level國際課程的考試采用“邊學邊考”的模式，大大減輕了考生的心理壓力，而且它還打破了我們一貫采用的“一考定終身”模式，如果不小心出現失誤，則還有一次考試機會。

第五，等級制評分體系。我們的社會一邊在抱怨中國式應試教育，一邊卻在不斷地為應試而努力，這種文化大環境熏陶出來的家長和孩子，都不能適應非應試的教育體系。而A Level恰好在這兩個極端中間找到了一個平衡點，它是一門應試的知識性課程，非常適合中國學生，但只要掌握了大綱中的原理、概念和基本類型的題目，在考試中就有把握獲得好的成績。

國際課程大PK ，A Level “門當戶對”

A Level國際課程與IB國際課程比較：選課是最大的區別，IB雖然沒有必修課，但有必修的課程群，課程群在設置時往往堅持文理兼顧，也就是說，偏科的孩子學好IB的可能性微乎其微。除課程設置外，IB還強制性要求學生做課外活動和學術研究論文，而這恰好是中國學生的軟肋。對此，A Level沒有相關規定，同學們完全按照自己的實際情況，自愿選擇是否參加相關活動。從辦學實踐看，不少同學可以較為輕松地通過A Level 課程的學習，進入世界頂級大學深造，而學習IB課程的學生課業量較重，而且最終的升學結果也沒有優于A Level 課程的學生。

A Level國際課程與美國高中課程比較：在美國，“教什么”、“怎么教”，幾乎每所學校都不一樣，課程設置不同，學生的畢業要求也不統一。這也就是為什么美國沒有一個像中國一樣的統考，連教學大綱都不一致，怎么統考呢？這些課程只會讓適應了“有書可循、有題可訓”的中國孩子方寸大亂，最終迷失方向。再者，美國教育講究課程的豐富度，有些好的美國高中開設課程多達400余種，這對于國內的高中來說，是一個不可思議的天文數字。我也聽到一些在美國課程項目組工作的韓國籍教師所說的困惑。比如剛開始工作，學校讓他來設計所教課程的教學大綱。試想制定標準是需要多年的實踐經驗，一個老師怎么可能設計出一套學科的教學內容？

A Level國際課程 與AP課程比較：一為是否是課程，A Level可以作為高中的課程，但學習AP課程的學生還需要額外地進行高中課程的學習；二為認可度，AP主要是針對對美國大學，在其它國家，如英國、加拿大等，認可度不如IB和 A Level課程。

去英國，讀A Level？去美國，讀IB或AP？

在人人都是自媒體的時代，行業外非專業的發聲過多，導致很多人對A Level 國際課程都有一些誤解，其中最大的誤解就是——A Level是為留學英國服務的，去美國，就應該讀IB或AP。而目前的留學現狀似乎也坐實了這一“罪狀”：不少讀A Level 課程的學生最終去了英國，英國的錄取結果也要遠遠好于美國。

這到底是為什么呢？

美國擁有最開放的大學錄取機制，他們認可所有的高中課程體系，所以競爭變得異常激烈。這也從反面說明，讀A Level不適合報考美國大學這一言論的荒謬。所有常春藤大學都認可A Level的成績，哈佛大學不僅認可A Level的成績，而且三門‘A’的A Level成績可以在哈佛大學替換一年的學分；耶魯大學認可 A Level 成績，‘B’以上的成績可以換取大學的學分，同時完整的A Level成績也可以替代相應SATII的學科成績……我從事A Level行業至今，還沒遇到任何一個學生由于美國大學不認可 A Level成績而未進入理想大學的案例。

相對競爭激烈的美國，英國的大學只接受A Level國際課程和IB國際課程的學生，這樣一來，申報英國大學的競爭就會小很多，錄取到名校的概率也會大大提升。與此同時，學習A Level國際課程還可以申報世界上所有用英語授課的大學，學生在申報英國、美國、加拿大，甚至澳洲的大學后，一個人可能收到十余封大學的錄取通知，這時他們就會比較哪個大學在世界上的排名更高。

我曾有一位學生，他一進校就開始準備SAT、TOEFL，一心想沖美國名校，最終他通過提前申請，也被美國排名20位的埃默里大學錄取，但同時他也收到了牛津大學的錄取通知書，再三權衡后，放棄了美國的錄取，還是選擇了去牛津大學就讀。今年又有一位一直想沖美國前20大學的同學，意外收到劍橋大學的預錄取，最終他可能又會在美國名校和英國名校之間做出選擇。

從來就不存在十全十美的教育

不論是方法模式，還是課程體系

只有選擇最適合自己的

而不是一味追求最好的，夢想才有開花結果的可能