內(nèi)地和香港國(guó)際學(xué)校對(duì)比分析

最近幾年，“就讀國(guó)際學(xué)校、未來(lái)出國(guó)留學(xué)”，逐漸成了內(nèi)地很多學(xué)生家長(zhǎng)們追捧的對(duì)象。與此同時(shí)，內(nèi)地各大城市仿佛一夜之間多了很多國(guó)際學(xué)?！际侨⒄Z(yǔ)教學(xué)，開(kāi)設(shè)國(guó)際課程。家長(zhǎng)們可能為此高興：家門(mén)口就能讀國(guó)際學(xué)校、學(xué)國(guó)際課程，看起來(lái)很不錯(cuò)哦。內(nèi)地與香港的國(guó)際學(xué)校，真的差不多？我們客觀的來(lái)對(duì)比一下：

1：辦學(xué)初衷

【內(nèi)地國(guó)際學(xué)?！慷嗄暌郧?，內(nèi)地的國(guó)際學(xué)校，數(shù)量很少，并且是名副其實(shí)的國(guó)際學(xué)校—只有少數(shù)外籍兒童就讀。但現(xiàn)在大多數(shù)的國(guó)際學(xué)校，是為了迎合內(nèi)地學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)于國(guó)際課程的需要而開(kāi)辦的?？梢哉f(shuō)是，為了參加“國(guó)際考試”而開(kāi)辦的。

【香港國(guó)際學(xué)?！肯愀鄣膰?guó)際學(xué)校，辦學(xué)的初衷，首先是為了讓來(lái)自各個(gè)國(guó)家的外籍子女，能夠得到很好的教育而開(kāi)辦的。學(xué)校內(nèi)的學(xué)生，外籍學(xué)生比例不低于70%，這也是香港政府的硬性規(guī)定——因?yàn)?，這才是國(guó)際學(xué)校應(yīng)有的模樣。

2：辦學(xué)歷史

【內(nèi)地國(guó)際學(xué)校】大多數(shù)的國(guó)際學(xué)校，都是近些年才出現(xiàn)，或者依托原有國(guó)際學(xué)校名聲，而擴(kuò)建的。據(jù)統(tǒng)計(jì)，內(nèi)地國(guó)際學(xué)校中，89.1%的學(xué)校成立于2000年之后，更有62.4%的學(xué)校，辦學(xué)歷史只有短短六七年。

【香港國(guó)際學(xué)?！肯愀鄣膰?guó)際學(xué)校中，不乏百年名校，即使比較“年輕”的學(xué)校，都有深厚的背景。比如哈羅香港國(guó)際學(xué)校，雖然成立于2012年，但她是全球知名的哈羅公學(xué)直接開(kāi)辦的。很多學(xué)校都?xì)v經(jīng)幾十年考驗(yàn)，有成熟、完善的辦學(xué)體制、教學(xué)成果。

3：學(xué)校環(huán)境

【內(nèi)地國(guó)際學(xué)?！空\(chéng)然，內(nèi)地很多國(guó)際學(xué)校，辦學(xué)的硬件條件都比較好——寬敞的教室、諾大的操場(chǎng)、先進(jìn)的設(shè)備。但是，很多空有其形，師生流動(dòng)率高，動(dòng)輒就換老師甚至校長(zhǎng)，即使學(xué)校的設(shè)備不錯(cuò)，但也沒(méi)有形成獨(dú)有的校園文化，更多的都是“埋頭苦讀”。

【香港國(guó)際學(xué)?！扛鱾€(gè)學(xué)校歷經(jīng)數(shù)十年文化沉淀，很多學(xué)習(xí)、生活的細(xì)節(jié)當(dāng)中，也都體現(xiàn)出不同的感覺(jué)，形成了獨(dú)特且吸引人的校園文化。并且還有來(lái)自各個(gè)國(guó)家、不同文化背景的同學(xué)，學(xué)生在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)生活，自然會(huì)有很多優(yōu)秀的文化融入骨髓。

4：課程師資

【內(nèi)地國(guó)際學(xué)?！恳?yàn)閷W(xué)校在開(kāi)設(shè)時(shí)，就是為了滿(mǎn)足學(xué)生考試需求，外籍老師和外籍學(xué)生比例很低，開(kāi)設(shè)課程也僅限于IB、英式、美式課程，也只有英語(yǔ)教學(xué)。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是仍然是中國(guó)學(xué)校，只不過(guò)課程換成了國(guó)際課程。至于老師，根本沒(méi)有選擇的余地，可以說(shuō)只要是外教就可以，甚至有的都不是專(zhuān)業(yè)的教師。

【香港國(guó)際學(xué)校】香港是個(gè)國(guó)際化的都市，當(dāng)然也匯集了全球各地很多優(yōu)秀的老師，優(yōu)中選優(yōu)之下，師資力量可想而知。另外，還有很多學(xué)校是有國(guó)外名校背景，更有英美總校的優(yōu)秀老師，直接前來(lái)任教。

5：學(xué)生成績(jī)

【內(nèi)地國(guó)際學(xué)校】2018年，內(nèi)地有3119名學(xué)生參加IBDP考試，平均分34.15分。IBDP考試滿(mǎn)分是45分，全球平均分是29.78分，這一成績(jī)也可圈可點(diǎn)。

【香港國(guó)際學(xué)?！?018年，香港有2285名學(xué)生參加IBDP考試，平均分35.96分，比內(nèi)地高出1.81分，另外，全球186個(gè)滿(mǎn)分當(dāng)中，有20.4%是來(lái)自香港。

6：就讀花費(fèi)

【內(nèi)地國(guó)際學(xué)?！?jī)?nèi)地較為知名的國(guó)際學(xué)校，大多開(kāi)辦在北京、上海等一線城市，這里的花費(fèi)可不低——每年僅學(xué)費(fèi)動(dòng)輒二三十萬(wàn)。

【香港國(guó)際學(xué)?！肯愀鄣膰?guó)際學(xué)校，每年學(xué)費(fèi)大多都在人民幣10萬(wàn)元以下，即使最貴的也就15萬(wàn)左右。即使再加上生活費(fèi)用、活動(dòng)花費(fèi)，總算下來(lái)也要低一些。除了這些差別，只談?wù)搩?nèi)地與香港的教育內(nèi)容，我們拿最常見(jiàn)的IB課程來(lái)看，香港的教育明顯更深刻：

1重思維不重成績(jī) :

香港開(kāi)設(shè)IB課程的國(guó)際學(xué)校，都有這樣的共同點(diǎn)，重視培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新型思維。比如，經(jīng)常會(huì)安排學(xué)生做project，讓學(xué)生在探究中學(xué)習(xí)。隨著學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高，成績(jī)自然水到渠成。相反，如果只重視學(xué)生成績(jī)，即使通過(guò)埋頭苦讀拿到了高分，卻并不代表有相應(yīng)的能力。

2要全才不要偏科:

相較于其它課程，IB課程可以說(shuō)在國(guó)際上最受認(rèn)可，因?yàn)镮BDP的考試，能夠更好的分辨出學(xué)生的能力，因?yàn)閷W(xué)生需要修讀語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)等各門(mén)課程，而不是只要某些課程好就可以。所以，這也讓很多大學(xué)在招生時(shí)，更青睞IB課程的學(xué)生。

3升學(xué)時(shí)更受青睞:

IBDP的成績(jī)，在國(guó)際上認(rèn)可度更高，在升讀大學(xué)時(shí)更有競(jìng)爭(zhēng)力。香港每年參加IBDP的學(xué)生中，有一半是從其它課程轉(zhuǎn)修IB的，從大家的這個(gè)選擇中，也可以看出IB的優(yōu)勢(shì)。這些對(duì)比，都是很多教育界人士的共同意見(jiàn)，內(nèi)地與香港的國(guó)際學(xué)校孰優(yōu)孰劣？IB課程與其它課程哪個(gè)更好？相信各位家長(zhǎng)們也有自己的判斷。

以上就是關(guān)于【內(nèi)地和香港國(guó)際學(xué)校對(duì)比分析】的解答，如需了解學(xué)校/賽事/課程動(dòng)態(tài)，可至翰林教育官網(wǎng)獲取更多信息。

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