國(guó)際教育下長(zhǎng)大的孩子和其他孩子有什么不一樣

Category: 國(guó)際學(xué)校 Date: 2019年8月28日下午6:03

為了讓孩子上一所好學(xué)校、接受好的教育，家長(zhǎng)們往往使出渾身解數(shù)，從幼兒園到小學(xué)、初中、高中，畢竟每個(gè)選擇都決定著孩子的發(fā)展，自然不敢松懈。

在黃磊的微博中，我們總是能看到那個(gè)多才多藝的女孩多多。多多讀的就是國(guó)際學(xué)校，三年級(jí)就能熟練使用英語(yǔ)，并用英語(yǔ)創(chuàng)作劇本；和父母一起參加電影節(jié)，一點(diǎn)也不怯場(chǎng)；甚至還獨(dú)自參演了話(huà)劇......據(jù)臺(tái)灣媒體報(bào)道，小周周就讀于臺(tái)北士林區(qū)的某國(guó)際學(xué)校。

該學(xué)校是采用歐洲教育體系，音樂(lè)師資都是具有國(guó)際級(jí)水平，學(xué)生必須擁有外國(guó)籍護(hù)照，而且入學(xué)條件也非常嚴(yán)格。

近些年來(lái)明星子女就讀國(guó)際學(xué)校的新聞層次不窮。這在明星圈內(nèi)已經(jīng)是一種常態(tài)了。

不難發(fā)現(xiàn)，在這個(gè)高速發(fā)展的社會(huì)，幾乎所有的家長(zhǎng)都知道教育的重要性，越來(lái)越多的家長(zhǎng)愿意把孩子送入國(guó)際學(xué)校獲得更好的教育，明星子女也不例外。他們把子女送入國(guó)際學(xué)校不僅僅是為了“未來(lái)”，也是為了“現(xiàn)在”。

01為什么明星的孩子都喜歡讀國(guó)際學(xué)校

1、擺脫應(yīng)試教育，給予孩子忠于本心的培養(yǎng)

這些明星對(duì)學(xué)校的要求并不是升學(xué)率。他們?cè)缫褳楹⒆訙?zhǔn)備了足夠的財(cái)富，甚至為孩子做了長(zhǎng)遠(yuǎn)的安排，孩子不需要為了生存而奮斗。大部分明星都希望他們的孩子快樂(lè)，有獨(dú)立的人格，充滿(mǎn)創(chuàng)造力、自信心，生活在上層的圈子里面，將家族的財(cái)富和地位世世代代傳承下去。

國(guó)際學(xué)校對(duì)孩子的培養(yǎng)也與普通學(xué)校不一樣，普通學(xué)校的孩子都在應(yīng)試教育里摸爬滾打，每天做得最多的是刷題刷題再刷題。

而與國(guó)際接軌的國(guó)際學(xué)校更注重對(duì)孩子能力的全面培養(yǎng)。在培養(yǎng)能力的過(guò)程中，讓孩子發(fā)掘自己的興趣，并通過(guò)對(duì)興趣的努力學(xué)習(xí)，在興趣領(lǐng)域有所成就，成為一個(gè)有價(jià)值的人。

2、優(yōu)質(zhì)教育是家庭“由富及貴”的必備手段

明星家庭可以為孩子提供豐厚的財(cái)富，但是卻不是享之不盡的。讓孩子從一個(gè)經(jīng)濟(jì)無(wú)憂(yōu)的成長(zhǎng)環(huán)境中，學(xué)會(huì)獨(dú)立自強(qiáng)、自己創(chuàng)造財(cái)富和未來(lái)，才是更多明星家長(zhǎng)的期望。學(xué)無(wú)止境，已經(jīng)功成名就的家庭如何開(kāi)拓自己更寬廣更有前途的未來(lái)。多數(shù)情況下，在以高考為唯一評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)的大學(xué)升學(xué)體系面前，這些明星子女并沒(méi)有多大的競(jìng)爭(zhēng)力。況且，中國(guó)學(xué)生入讀清華比成功申請(qǐng)美國(guó)藤校的概率更低。如何算來(lái)，都是一個(gè)不劃算的選擇。用強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，支撐孩子更全面、更快樂(lè)地成長(zhǎng)，并有更大可能入學(xué)世界一流名校，對(duì)于每個(gè)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)何樂(lè)而不為呢？

即使進(jìn)不了國(guó)際學(xué)校，普通家庭的孩子需要面對(duì)的現(xiàn)實(shí)也是：教育競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，要讓孩子獲得好的教育，國(guó)際擇校也是勢(shì)在必行。

說(shuō)到這里有些家長(zhǎng)可能會(huì)問(wèn)，既然那么多人讓孩子上國(guó)際學(xué)校，國(guó)際教育下長(zhǎng)大的孩子和其他孩子到底有什么不一樣呢？

02國(guó)際教育下的孩子有什么不一樣

國(guó)際教育改變的不僅僅是一次考試成績(jī)、一次升學(xué)機(jī)會(huì)，而是這些隱藏在孩子身上的美好特質(zhì)。國(guó)際化的教育，給孩子帶來(lái)的還有開(kāi)闊的視野、多元化的思維模式、樂(lè)觀的心態(tài)等，這些才是讓孩子不斷前行的“核心動(dòng)力”。

1、孩子在國(guó)際化氛圍中成長(zhǎng)。

在國(guó)內(nèi)的大多學(xué)校，長(zhǎng)時(shí)間的教育氛圍給孩子的啟示就是：聽(tīng)老師的話(huà)，不要犯錯(cuò)。而在國(guó)際教育理念中，有一種“成長(zhǎng)型思維”備受美國(guó)教育界的重視，他們認(rèn)為這種思維模式可以讓孩子變得更加積極、主動(dòng)、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、誠(chéng)實(shí)，而不僅僅是學(xué)到知識(shí)、通過(guò)考試。“成長(zhǎng)型思維”下，孩子的不同表現(xiàn)：

我犯錯(cuò)誤了——犯錯(cuò)能讓我變得更好這個(gè)我不會(huì)，太難了——我需要更多的時(shí)間來(lái)思考我太笨了，不可能到他那個(gè)成績(jī)——他怎么做的，我想試試

這不是我擅長(zhǎng)的——我要提高這方面能力

我就是不懂——我有沒(méi)有忽略什么

我放棄了/不做了——我要試試別的辦法

2、知識(shí)，不是小學(xué)教育的唯一目的

在以往的教育傳統(tǒng)下，國(guó)際教育過(guò)度注重知識(shí)性的細(xì)節(jié)，且不太容許小孩犯錯(cuò)。但是對(duì)于小學(xué)階段的孩子來(lái)說(shuō)，知識(shí)的學(xué)習(xí)足以應(yīng)付中學(xué)的課程需要就可以了，會(huì)寫(xiě)漢字，會(huì)一些簡(jiǎn)單的計(jì)算。而如何培養(yǎng)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的意愿，克服困難去自己找資料、發(fā)現(xiàn)答案的能力，就遠(yuǎn)比知識(shí)的寫(xiě)記誦更有價(jià)值。

就拿國(guó)內(nèi)小學(xué)近些年的“減負(fù)”來(lái)說(shuō)，很多家長(zhǎng)只是認(rèn)為教材簡(jiǎn)化了，功課輕松了。但是，減輕學(xué)生功課負(fù)擔(dān)的目的，應(yīng)該是為了給予孩子們更多時(shí)間去嘗試錯(cuò)誤，讓他們有機(jī)會(huì)在家長(zhǎng)和老師不變的期望之外，有機(jī)會(huì)探索一些自己感興趣的東西。

讓孩子主動(dòng)求知的探究式教學(xué)、各類(lèi)拓展式課程、不同主題活動(dòng)......這些都能在國(guó)際教育中找到清晰的痕跡。

知識(shí)不是唯一目的，是因?yàn)檫€有更重要的“人格教育”。沒(méi)有人格，不能稱(chēng)之為人，人格的培養(yǎng)，需要從小開(kāi)始。國(guó)內(nèi)的國(guó)際學(xué)校都很重視學(xué)生的道德教育。

3、不可或缺的創(chuàng)新思維

國(guó)際學(xué)校采用中西結(jié)合的模式，從小學(xué)到高中慢慢提升孩子的外語(yǔ)水平，授課科目接軌國(guó)際。從未來(lái)發(fā)展來(lái)看，很多重復(fù)性機(jī)械系的工作，將被人工智能代替，我們現(xiàn)在更需要的是跨學(xué)科的知識(shí)以及創(chuàng)新思維，只有這樣在未來(lái)才能不被取代。國(guó)際教育一直都非常注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維，從動(dòng)手能力，到鼓勵(lì)孩子自主研發(fā)產(chǎn)品，每一個(gè)孩子的思維都能得到發(fā)散。

4、敢于質(zhì)疑權(quán)威的勇氣

不同于應(yīng)試教育的死記硬背去接受知識(shí)，國(guó)際學(xué)校會(huì)有數(shù)十種不同種類(lèi)的興趣班和學(xué)生社團(tuán)，學(xué)生可以自由選擇。如擊劍，高爾夫，鋼琴，游泳，圍棋，書(shū)法，舞蹈等等。國(guó)際教育更加注重培養(yǎng)孩子勇于質(zhì)疑的勇氣，鼓勵(lì)孩子擁有批判性思維。每個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)之初，學(xué)生們還可以根據(jù)自己的意愿更換，充分全面的培養(yǎng)學(xué)生課外興趣，發(fā)揮所長(zhǎng)。

在國(guó)際學(xué)校的課堂上，沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，老師鼓勵(lì)孩子按照自己的想法表達(dá)自我觀點(diǎn)，并針對(duì)一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)小組討論，讓學(xué)生在思辨中，不斷學(xué)會(huì)自我判斷。

5、獨(dú)立生活的能力

獨(dú)立，是孩子面向成長(zhǎng)的第一步。提高自己的獨(dú)立生存能力，是每一個(gè)孩子都必須學(xué)習(xí)的課程。國(guó)際學(xué)校非常注重對(duì)孩子獨(dú)立生活能力的培養(yǎng)，提倡孩子自己的事情自己做，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題。寄宿制生活對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)也是一個(gè)機(jī)會(huì)，尤其是到了國(guó)外，獨(dú)立生活的能力很重要，不能事事都依賴(lài)父母，所以，從上學(xué)的時(shí)候就要學(xué)會(huì)自己解決一些力所能及的事情，為將來(lái)的留學(xué)生活做好準(zhǔn)備。

6、全球化視野的高度

國(guó)際學(xué)校通常每學(xué)期都會(huì)組織與海外學(xué)校的交流學(xué)習(xí)，輸送本校學(xué)生到國(guó)外或者讓國(guó)外學(xué)生來(lái)本校，中外學(xué)生一起上課學(xué)習(xí)，互通文化。除此以外，他們還可以自己組織很多社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，以及參加大型活動(dòng)，如游學(xué)夏令營(yíng)，國(guó)際交流，模擬聯(lián)合國(guó)等等，培養(yǎng)孩子的組織協(xié)作能力和創(chuàng)造力。部分學(xué)校甚至有高爾夫球場(chǎng)和馬術(shù)訓(xùn)練場(chǎng)，一流的國(guó)際化設(shè)施，滿(mǎn)足學(xué)生的不同層次的需求。

這些實(shí)踐活動(dòng)可以讓孩子得到對(duì)世界、社會(huì)、人性的了解，將會(huì)增加他們的閱歷，影響他們的終身，并且對(duì)于以后申請(qǐng)國(guó)外大學(xué)的文書(shū)也會(huì)是很大的助益。

當(dāng)站在國(guó)際化的高度，思考問(wèn)題的方式也將變得全球化，孩子將會(huì)了解到在此地發(fā)生的事件會(huì)對(duì)另一地發(fā)生的事件有什么樣的影響。同時(shí)，孩子會(huì)見(jiàn)識(shí)到世界各地的文化體系和風(fēng)土人情，這些都將有助于開(kāi)闊孩子的眼界。

03視野決定高度，高度成就人生。

從家長(zhǎng)關(guān)心的現(xiàn)實(shí)利益來(lái)看，無(wú)論是升學(xué)還是就業(yè)，國(guó)際學(xué)校作為一個(gè)優(yōu)質(zhì)的教育平臺(tái)，都給孩子們提供一個(gè)更好的發(fā)展環(huán)境。但我們不應(yīng)該只著眼于短期的升學(xué)和就業(yè)，教育更應(yīng)該是一種“長(zhǎng)線投資”。在國(guó)際學(xué)校不斷發(fā)展的同時(shí)，我國(guó)教育“走出去”步伐也在不斷加快：中國(guó)教輔在英國(guó)出版、英國(guó)邀請(qǐng)中國(guó)教師進(jìn)行“中式教學(xué)”，澳大利亞、美國(guó)、韓國(guó)等國(guó)家和地區(qū)把我國(guó)高考成績(jī)作為錄取重要指標(biāo)。我國(guó)教育培養(yǎng)方式與教學(xué)評(píng)價(jià)體系也開(kāi)始走出國(guó)門(mén)，這對(duì)于中國(guó)教育國(guó)際化水平的提升是有舉足輕重的影響的，相信今后國(guó)內(nèi)的國(guó)際化教育的發(fā)展前景會(huì)越來(lái)越好。

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