16歲高中生做網(wǎng)課，把鄉(xiāng)村少年送進(jìn)名校大門

“肯德基好吃嗎？”

“老師，你坐過火車嗎？”

作為一名網(wǎng)課支教老師，羅逸飛經(jīng)常被學(xué)生提問這些問題。鄉(xiāng)村生活的環(huán)境中信息太閉塞，學(xué)生的世界大部分靠想象。于是，2018年的夏天，他和他的團(tuán)隊(duì)做了一個(gè)決定，要把學(xué)生們帶到北京，讓他們親眼看看城市生活的模樣。

這一年，他還是常熟UWC高二的學(xué)生。

因?yàn)檫@個(gè)決定，20個(gè)優(yōu)秀的孩子走出小山村，做辯論、演喜劇、讀英文小說，第一次站在大街上發(fā)表演說，演講給所有人聽；第一次走進(jìn)中國(guó)頂尖大學(xué)清華大學(xué)，感受知識(shí)的力量；第一次步行到天安門廣場(chǎng)，為在朝陽中升起的國(guó)旗驕傲自豪。

而這7天，羅逸飛和他的伙伴們每個(gè)晚間都要開會(huì)，反思總結(jié)一天的教學(xué)，詳細(xì)確認(rèn)次日的活動(dòng)。每天忙到凌晨結(jié)束，次日一大早又精神百倍地投入新一天的工作。

9月，云南站網(wǎng)課的20名同學(xué)全部考入大學(xué)，甚至有同學(xué)考入暨南大學(xué)等“211工程”重點(diǎn)大學(xué)。這讓羅逸飛覺得特別驕傲，為自己曾經(jīng)是他們的老師而驕傲。

1故事是從四年前開始的

因?yàn)闄C(jī)緣巧合，羅逸飛在四年前結(jié)識(shí)了云南鄉(xiāng)村的一群高一學(xué)生。他們因家境貧困經(jīng)歷著生活的各種艱辛，羅逸飛就和小伙伴們成立了小團(tuán)隊(duì)，以一對(duì)一方式資助品學(xué)兼優(yōu)的他們。

2017年羅逸飛被常熟UWC提前錄取，沒了中考的負(fù)擔(dān)。云南結(jié)對(duì)的學(xué)生在和羅逸飛的書信交流中，對(duì)UWC產(chǎn)生了無比好奇。他們說，自己想了解UWC，想學(xué)好英文。

羅逸飛說，“這些學(xué)生經(jīng)過9年的考場(chǎng)拼殺，以比一半以上的同齡人更加優(yōu)異的成績(jī)才得以進(jìn)入鄉(xiāng)鎮(zhèn)高中；但是，高中教學(xué)資源的貧乏使得他們的英文成績(jī)和城市學(xué)生比差距巨大，根本無力競(jìng)爭(zhēng)。縱有自身頑強(qiáng)的努力，縱有外人經(jīng)濟(jì)的資助，他們前路依然艱難，他們更需要學(xué)習(xí)上的幫助。”

于是，在這段相對(duì)自由的時(shí)間里，羅逸飛萌發(fā)了用自己英文學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)為他們多做一些事情的念頭。

念頭一起，就馬上行動(dòng)。他和朋友們一方面聯(lián)系當(dāng)?shù)貙W(xué)校老師，借用學(xué)校的電腦室開始網(wǎng)絡(luò)支教授課，幫助他們備戰(zhàn)次年的高考英語；一方面募集經(jīng)費(fèi)，給他們買教材和復(fù)讀機(jī)。

2017年4月，網(wǎng)課正式上線了。因?yàn)閷W(xué)校有禁用電子設(shè)備的規(guī)定，學(xué)校還破了例，允許參與網(wǎng)課的學(xué)生們使用復(fù)讀機(jī)。這是一次了不起的勝利。

2017年4月 云南站的第一次網(wǎng)課

2讓夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)

2017年10月，剛進(jìn)入常熟UWC校園不到兩個(gè)月的羅逸飛，和同學(xué)們參與了學(xué)校的項(xiàng)目，去江西的鄉(xiāng)鎮(zhèn)支教。

返校后，羅逸飛掛念著這些江西學(xué)生，向老師詢問近況，老師的回答讓他內(nèi)心第一次有了質(zhì)疑：“你們來了，告訴我們的孩子，外邊的世界很精彩，激發(fā)他們的夢(mèng)想；你們離開了，一切又恢復(fù)了平靜，圖書館又被鎖起來了，又重新開啟了刷題模式。” 他忽然覺得這是一種狂歡后的孤獨(dú)。實(shí)地支教啟發(fā)了孩子們心中的夢(mèng)，可是由誰來助力他們的追夢(mèng)之旅呢?

在常熟UWC，好的想法從來不會(huì)孤單。羅逸飛的想法得到了同學(xué)吳泓宇, 汪益瑤，陳逸峰的支持，他們創(chuàng)辦了一個(gè)網(wǎng)課支教小組“藍(lán)天團(tuán)隊(duì)”，意思是藍(lán)天下，我們攜手同行。

那時(shí)，網(wǎng)課支教團(tuán)隊(duì)正參加CTB (China Thinks Big) 比賽，團(tuán)隊(duì)借此機(jī)會(huì)迅速擴(kuò)大，招募了來自北京、上海、蘇州和海外的許多高中生，站點(diǎn)也擴(kuò)大到4個(gè)：云南、江西、河南、北京孤兒學(xué)校，受助的學(xué)生增加到200多人。

“藍(lán)天團(tuán)隊(duì)”在很多支教同伴的幫助下，開始研發(fā)出適合自己的授課方式。比如，上課的活動(dòng)采用有趣的動(dòng)畫片，進(jìn)行配音；教材則是系統(tǒng)的《新概念英語》，幫助學(xué)生提高分?jǐn)?shù)，積累扎實(shí)的語法知識(shí)；課外則穿插了繪本閱讀，開拓學(xué)生們的興趣。

雙師課堂和輪班的教學(xué)方式：授課老師負(fù)責(zé)講課，課后布置一周的作業(yè)；輔導(dǎo)老師在聽學(xué)生提交到QQ群的朗讀音頻后點(diǎn)評(píng)、提出改善方法。

由于可以輪班，每對(duì)小老師平均每月一次輔導(dǎo)，工作量不大，迄今未有人離開。這是線下支教根本無法實(shí)現(xiàn)的，在線課堂讓夢(mèng)想照進(jìn)了現(xiàn)實(shí)。

作業(yè)的機(jī)制鼓勵(lì)了學(xué)生們平時(shí)的復(fù)習(xí)，大家的英文水平提升很快，各自成為自己班級(jí)里的佼佼者。輔導(dǎo)作業(yè)的小老師的評(píng)論漸漸都變成表揚(yáng)，學(xué)生們學(xué)習(xí)英文的興趣也大大增加。

2018年1月，河南夢(mèng)芽之家留守兒童中心的網(wǎng)課

3讓行走改變認(rèn)知

一年前的網(wǎng)課里，同學(xué)們常常問出諸如“老師，你吃過肯德基嗎？好吃嗎？”或是“老師，你坐過火車嗎？”的問題。

羅逸飛感到他們生活的環(huán)境中信息太閉塞，除了通過電視和短視頻了解到的，其他都只能想象。團(tuán)隊(duì)萌發(fā)了新的想法，要帶他們出來親眼看看城市生活的真實(shí)模樣。

于是，在2018年暑假，羅逸飛和他的小伙伴在北京組織了一次公益夏令營(yíng)。從零開始自行設(shè)計(jì)課程和活動(dòng)項(xiàng)目，甄選一部分網(wǎng)課的優(yōu)秀學(xué)生，免除費(fèi)用并承擔(dān)路費(fèi)，讓他們到大城市體驗(yàn)參觀，學(xué)習(xí)更綜合的內(nèi)容。

承辦夏令營(yíng)，對(duì)羅逸飛來說也是一種成長(zhǎng)。

他本以為最困難的募資在志愿者的幫助下順利解決了，真正面臨的困難才正式降臨。

“報(bào)名的學(xué)生太多，而我們只能容納20名小營(yíng)員，錄取誰呢？要選擇什么樣的營(yíng)員？甄選的標(biāo)準(zhǔn)是什么？ 如何設(shè)置面試問題，怎樣的回答才能合乎標(biāo)準(zhǔn)？助學(xué)金如何分配，是依照優(yōu)秀程度，還是看家庭經(jīng)濟(jì)狀況？”

在討論營(yíng)員的甄選時(shí)，藍(lán)天團(tuán)隊(duì)想到了他們都親歷過的UWC選拔日。

最終，他們決定遵循UWC的理念，以包容差異，富有同情心，挑戰(zhàn)自我，以身作則的原則招募營(yíng)員。從江西、河南，到云南山村，這場(chǎng)20個(gè)營(yíng)員招募活動(dòng)經(jīng)歷兩個(gè)月終于完成了。

嘉賓老師教給孩子們溝通力， 分享海外留學(xué)經(jīng)歷；專業(yè)的教練帶領(lǐng)他們做戶外拓展；受助于常熟UWC而改變命運(yùn)的李志鴻親身講述自己的故事，激勵(lì)孩子們?yōu)閴?mèng)想努力；藍(lán)天團(tuán)隊(duì)則帶領(lǐng)小營(yíng)員們做辯論，演戲劇，讀英文小說，寫日記，鍛煉口才。

這7天，志愿者們每個(gè)晚間都要開會(huì)，反思總結(jié)一天的教學(xué)，詳細(xì)確認(rèn)次日的活動(dòng)。每天忙到凌晨結(jié)束，次日一大早又精神百倍地投入新的一天的工作。

左起：李志鴻、陳逸峰、羅逸飛、吳泓宇

2018年北京夏令營(yíng)，給營(yíng)員介紹UWC的學(xué)習(xí)及申請(qǐng)

最后兩天的城市活動(dòng)，小營(yíng)員們從東到西，穿過整個(gè)北京城，在大街上發(fā)表演說，體驗(yàn)城市生活，參觀清華學(xué)府。這天晚上，小營(yíng)員們興奮地睡不著，討論到凌晨1點(diǎn)。然而，僅僅過了一個(gè)半小時(shí)，又起床集合，步行到天安門廣場(chǎng)等待升旗儀式。

這對(duì)志愿者導(dǎo)師們來說是一場(chǎng)歷練，對(duì)小營(yíng)員來說則是一場(chǎng)改變?nèi)松穆眯小?/p>

9月，云南站的第一屆20名學(xué)生全部考入大學(xué)，甚至有學(xué)生考入暨南大學(xué)、河海大學(xué)與云南大學(xué)等“211工程”重點(diǎn)大學(xué)。他們想要回饋藍(lán)天團(tuán)隊(duì)，也加入在線支教，協(xié)助教學(xué)。

2019年蘇州夏令營(yíng)，茫茫太湖邊上，青春少年，風(fēng)華正茂

時(shí)間快進(jìn)到2019年夏天，藍(lán)天團(tuán)隊(duì)再次舉辦了公益夏令營(yíng)。在太湖邊上，小營(yíng)員們身穿漢服，演唱了一首《無題》。這是一年前網(wǎng)課小老師教他們的，感動(dòng)得小老師當(dāng)場(chǎng)落淚。

營(yíng)員表演

5這些經(jīng)歷，對(duì)每個(gè)人都是成長(zhǎng)

組織了兩年的夏令營(yíng)，羅逸飛逐漸明白了 "領(lǐng)導(dǎo)者Leader" 的意義。

領(lǐng)導(dǎo)力和服務(wù)是不同的。整個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作，對(duì)外必須有服務(wù)意識(shí)，盡量帶給受助學(xué)生們最好的感受。但是，在團(tuán)隊(duì)內(nèi)部，在某個(gè)特定項(xiàng)目上，在廣納建議、最后做決定時(shí)，展現(xiàn)出的領(lǐng)導(dǎo)力則是具有說服團(tuán)隊(duì)，齊心協(xié)力朝著共同目標(biāo)努力的能力。作為一個(gè)Leader, 關(guān)鍵時(shí)刻要有決斷的勇氣和魄力。

這是羅逸飛的收獲。

他覺得，“我不是在最好的時(shí)光遇到了大家，而是因?yàn)橛鲆娏舜蠹遥也庞辛俗詈玫臅r(shí)光。”白衣年少，他曾經(jīng)以為自己支教的意義是讓更多人通過努力讀書考上大學(xué)、改變命運(yùn)，現(xiàn)在歷練了幾年，才明白“教育應(yīng)該是培養(yǎng)人，熏陶人的過程。讓人懂得愛，懂得分辨善惡，明辨是非。無論這些學(xué)生將來做什么工作，年少時(shí)這份共讀的溫馨將永遠(yuǎn)溫暖著他們的未來，且傳遞給周遭的人們。”

人生在世，予人玫瑰，手有余香。

夢(mèng)芽之家負(fù)責(zé)人感謝信

感謝信

尊敬的世界聯(lián)合學(xué)院中國(guó)常熟分校的校領(lǐng)導(dǎo)：

我是“夢(mèng)芽之家”負(fù)責(zé)人武斐然。“夢(mèng)芽之家”是河南南陽一個(gè)關(guān)愛留守兒童和弱勢(shì)孩童的公益組織，隸屬于上海久牽志愿者服務(wù)社，旨在為當(dāng)?shù)剞r(nóng)村貧困留守和其他弱勢(shì)群體孩童提供免費(fèi)優(yōu)質(zhì)的課外教育.

我代表“夢(mèng)芽之家”全體孩子們懷著非常感激的心情寫這封感謝信！感謝UWC常熟，感謝Bell Luo發(fā)起成立的藍(lán)天公益網(wǎng)課團(tuán)隊(duì)，他們?cè)谶^去的一年多里，一直在默默幫助著“夢(mèng)芽之家”孩子們的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)、陪伴著他們的成長(zhǎng)，給“夢(mèng)芽之家”孩子們太多的溫暖和感動(dòng)。

夢(mèng)芽之家和藍(lán)天團(tuán)隊(duì)自2018年元旦在上海久牽的引薦下開始合作。藍(lán)天團(tuán)隊(duì)的老師們每個(gè)周末都會(huì)通過網(wǎng)絡(luò)給“夢(mèng)芽之家”的學(xué)生們講授英語、古詩文課程，甚至寒、暑假、春節(jié)都從未間斷過。感恩于網(wǎng)課團(tuán)隊(duì)小老師們的熱情，夢(mèng)芽的孩子們，即使父母不在身邊，仍每天清晨五點(diǎn)開始晨讀英語，自發(fā)在微信群晨讀打卡，只因心中有夢(mèng)。

2018年8月，藍(lán)天網(wǎng)課團(tuán)隊(duì)全程策劃組織北京公益夏令營(yíng)，帶我們夢(mèng)芽的孩子們到北京，感受互動(dòng)式教學(xué)和城市生存體驗(yàn)。夏令營(yíng)期間，UWC常熟的學(xué)生們，分享了在UWC學(xué)習(xí)的體驗(yàn)。已畢業(yè)的李志鴻，分享他成長(zhǎng)的經(jīng)歷，激勵(lì)著夢(mèng)芽的孩子們。

2018年10月，因成功的網(wǎng)課授課經(jīng)驗(yàn)，我們夢(mèng)芽之家與藍(lán)天團(tuán)隊(duì)又新開設(shè)了梅溪社區(qū)英文網(wǎng)課授課站點(diǎn)，受助學(xué)生來自社區(qū)的貧困家庭、單親家庭或殘疾學(xué)生。

2018年5月到11月， 藍(lán)天團(tuán)隊(duì)參加UCB泉心公益的“扶貧支教”項(xiàng)目大賽，成功入圍，獲得泉心基金的1.5萬元基金,用于藍(lán)天團(tuán)隊(duì)孵化一個(gè)全新的項(xiàng)目。2019年4月，由藍(lán)天團(tuán)隊(duì)、夢(mèng)芽之家、河北工學(xué)院學(xué)生會(huì)，在農(nóng)村小學(xué)--達(dá)士營(yíng)小學(xué)開設(shè)網(wǎng)課英文教學(xué)，推廣英文學(xué)習(xí)方法；泉心基金用來購(gòu)買復(fù)讀機(jī)、教材，印刷英文小說，捐助達(dá)士營(yíng)小學(xué)的貧寒學(xué)子。新項(xiàng)目啟動(dòng)之際，我們?cè)诖烁兄x藍(lán)天團(tuán)隊(duì)所有成員的努力！

堅(jiān)持授課之余， 從未上過培訓(xùn)班的Bell Luo 把自學(xué)英文的方法，結(jié)合留守孩子、貧困孩子的特點(diǎn)，編寫了英文學(xué)習(xí)手冊(cè)，印刷200份，贈(zèng)送給南陽的孩子們，教會(huì)他們自學(xué)方法，希望他們未來英文學(xué)習(xí)之路能繼續(xù)。

除學(xué)業(yè)外，藍(lán)天團(tuán)隊(duì)和UWC人，還給予我們生活中的種種幫助。2018年的元旦，河南暴風(fēng)雪，“夢(mèng)芽之家”的教室沒有空調(diào)，UWC學(xué)生的家長(zhǎng)們，一天之內(nèi)募齊到5000元空調(diào)款。讓風(fēng)雪里奔波后的孩子們有溫暖的教室庇護(hù)著。同時(shí)，2018年冬天，藍(lán)天團(tuán)隊(duì)的同學(xué)們聯(lián)系各種資源，家長(zhǎng)群或當(dāng)?shù)卮壬茩C(jī)構(gòu)，為南陽的貧困人員捐贈(zèng)7噸冬衣。

感謝UWC人，感謝藍(lán)天團(tuán)隊(duì)！特別感謝UWC常熟的Bell Luo，Mike Ng, Renee Wang, Yifan Zhao, Geroge Li, Mike Chen, Xingyan Cai, Richard Fu,這幾位小老師！是他們給我們的孩子們不同的人生體驗(yàn)；帶孩子們看外邊的世界；激勵(lì)他們?nèi)松膲?mèng)想，真正用心陪伴他們成長(zhǎng)！

感謝世界聯(lián)合學(xué)院中國(guó)常熟分校的所有領(lǐng)導(dǎo)及老師們，是您們的辛勤教誨培養(yǎng)出這些具有愛心的好學(xué)生！謹(jǐn)附上夢(mèng)芽的孩子們的畫作，再一次向藍(lán)天團(tuán)隊(duì)的所有小老師們表示衷心的感謝！致以崇高的敬意！

此致

敬禮

“夢(mèng)芽之家”負(fù)責(zé)人：武斐然

2019年4月

以上就是關(guān)于【16歲高中生做網(wǎng)課，把鄉(xiāng)村少年送進(jìn)名校大門】的解答，如需了解學(xué)校/賽事/課程動(dòng)態(tài)，可至翰林教育官網(wǎng)獲取更多信息。

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