高中生如何定位科研主賽場？規(guī)劃全局觀給你答案！

Category: STEM國際競賽, 國際競賽, 熱門資訊, 科研國際競賽, 翰林嚴選 Date: 2022年5月2日上午11:32

為什么我們需要規(guī)劃學術活動？

越來越多的家長開始意識到，想讓孩子在升學通道中嶄露頭角，僅僅著眼于GPA、標化成績是不夠的。為了向夢校招生官展示自己的學術背景與潛力，強調(diào)學術探索與拓展的科研賽事成了不少學生的選擇。

不同科研賽事對學生的學籍、國籍、年級的要求也各不相同。學生該如何選擇適合自己的賽道，用賽事經(jīng)歷為申請增色呢？

我們邀請了翰林有方學術學研規(guī)劃主管姚老師做了丘獎系列講座的特別加場，系統(tǒng)科普了科研賽事的參賽資格、適合對象等干貨知識！

Amanda Yao / 主講人
翰林有方學研規(guī)劃主管；
六年留學行業(yè)從業(yè)經(jīng)驗，八年國際教育行業(yè)從業(yè)經(jīng)驗；
經(jīng)手學生美本Top30比例達到98%以上，藤校及美本Top20錄取率達到40%以上。

11個賽事全面解析
輕松掌握全局觀規(guī)劃

分享大綱

國內(nèi)外科研賽事介紹
科研賽事定標與標準
翰林有方規(guī)劃策略
翰林有方錄取案例分享

01.國內(nèi)外科研賽事介紹

1.什么是科研賽事？

在MIT 官網(wǎng)的本科招生頁面上，列出的推薦賽事主要有兩類：
知識型賽事（USABO/USNCO/AMC等）：在學科知識的基礎上，結(jié)合比賽體系進行知識梳理和延伸。考察方式以答題為主，要求學生在有限時間內(nèi)答對更多的題目。

研究型賽事（ISEF/STS等）：在知識層面上加深理解，重視在現(xiàn)實場景中解決問題，激發(fā)學生的科研思維和創(chuàng)新能力。
與知識型賽事相比，以“科學研究”為核心的研究型賽事往往具有以下特點：

考察內(nèi)容不分題目，只分學科
參賽課題須有創(chuàng)新、有價值、有成果
強調(diào)自我驅(qū)動力和學術好奇心

2.科研賽事分類

按照學科，科研賽事大致可分為以下三類：

理工綜合類：丘成桐科學獎、ISEF國際科學與工程大獎賽、STS
科創(chuàng)類APP/作品/專利：MIT APP Inventor Hackathon
人文社科綜合：康萊德/CTB

按照承辦單位，科研賽事則可以主要分為國內(nèi)、國際承辦兩類：

國內(nèi)承辦賽事
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國際承辦賽事
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02.科研賽事定標與標準

1.科研賽事定標
以上科研賽事規(guī)格高、國際知名度廣，雖然賽事難度不低，但中學生并非無法企及。在獎項評審時，考慮到學生的能力水平和接觸層面，組委多會更強調(diào)研究過程、研究方法、研究貢獻等方面。

通過對丘獎參賽論文與SCI論文的對比可以看出，科研賽事更多考察中學生的學習能力和知識儲備。

丘獎論文和SCI論文的區(qū)別，建議收藏
講座回顧 | 國內(nèi)/美高/加高/海高學生，如何定位科研主賽場？規(guī)劃“全局觀”給你答案！結(jié)合組委的考察重點，我們建議選擇一個符合中學生學術知識儲備的研究課題，讓學生在付出時間和精力后，能夠擁有完整的課題成果，養(yǎng)成嚴謹?shù)目茖W思考。研究的合理性、真實性，比一味追求難度更重要，也能盡可能避免學術誠信問題。

2.科研賽事的評審標準
講座回顧 | 國內(nèi)/美高/加高/海高學生，如何定位科研主賽場？規(guī)劃“全局觀”給你答案！ 1.符合學術思維
· 合理性：基于理論支持、數(shù)據(jù)支持、數(shù)據(jù)分析
·嚴謹性：深入思考如何提升論文質(zhì)量，如何形成學術閉環(huán)

2.具有學術價值
· 有一定的學術創(chuàng)新
· 有一定的科研價值或社會價值

3.達到學術標準
· 論文包括文獻綜述、方法、結(jié)論等要素
· 通過發(fā)表或參賽以獲得專業(yè)評價

03.翰林有方規(guī)劃策略? ??

翰林有方規(guī)劃思路

挖掘?qū)W生的優(yōu)勢亮點
結(jié)合學生自身特色個性化定制課題，而非套用教學模板
用前沿科技與學生的社會責任感相結(jié)合，體現(xiàn)創(chuàng)新意識，在已有的活動基礎上進行延伸，符合在申請中的一致性理念。

對于7-9年級學生?
賽事規(guī)劃思路：“獲獎與遷移”
1.找尋自己的學科優(yōu)勢和興趣特長
2.通過參與難度相對較低的賽事，收獲成就感
3.賽事準備內(nèi)容可遷移到標化考試與課內(nèi)考試中

對于9-11年級學生
賽事規(guī)劃思路：“一錘定音”
1.確定升學目標
2.做好時間管理，準備投入足夠多的時間
3.做好心理準備，意識到自己將會涉足新的領域，遇到新的困難和挑戰(zhàn)
4.證明學術實力，直接助力申請

04.翰林有方案例分享

翰林有方姚老師
規(guī)劃時，我會更加注重全局觀。準備的科研項目和科研賽事，需要與申請方向相契合，在豐富背景的同時，融入跨學科元素、以及社會洞察力。可以通過以下兩個案例具體來看

2022案例解析 | 斯坦福大學

☆?背提項目：

2021 AMC 12 120+, AIME 8
環(huán)境科學與心理健康科研論文

?規(guī)劃思路👇?

☆ 挖掘?qū)W生優(yōu)勢亮點：

數(shù)學成績突出，有數(shù)學類學科賽事經(jīng)驗

☆ 結(jié)合社會活動：

環(huán)境保護+數(shù)據(jù)分析
科研話題延申至社會公益

2022案例解析 | 芝加哥大學

☆?背提項目：

HiMCM Meritorious Award
ISEF Regional 1st Place

☆?課外活動：

Culver Economics Club
芝加哥大學夏校：The Global Political
Economy：Power and Inequality

?規(guī)劃思路👇?

☆ 結(jié)合社會活動：

疫情背景下的經(jīng)濟貿(mào)易問題-社交媒體
ISEF- social behavior/mathematics

2022翰林有方錄取戰(zhàn)績
講座回顧 | 國內(nèi)/美高/加高/海高學生，如何定位科研主賽場？規(guī)劃“全局觀”給你答案！正如姚老師在講座中所說，備賽過程中根據(jù)孩子的興趣和特長，為他們量身定制學術規(guī)劃、匹配課題尤為重要。及時找準合適的方向，就能讓孩子在有限的時間里，盡可能多地體驗科研項目、提升科研素養(yǎng)，為敲開夢校大門打下基礎。