北外國(guó)際課程中心到底要什么樣的孩子？答案在這里......

3月24日，新浪教育與教育部中國(guó)留學(xué)服務(wù)中心聯(lián)合打造的“新浪2018國(guó)際學(xué)校擇校巡展（北京站）”在北京全國(guó)農(nóng)業(yè)展覽館順利舉行。

面對(duì)紛繁復(fù)雜的國(guó)際課程體系，魚龍混雜的教育機(jī)構(gòu)，家長(zhǎng)應(yīng)該了解哪些關(guān)鍵點(diǎn)才能避免“掉坑”？北京外國(guó)語大學(xué)教授、北外國(guó)際教育學(xué)院院長(zhǎng)、北外國(guó)際課程中心主任和劍橋國(guó)際考評(píng)部（CAIE）中國(guó)劍橋教學(xué)聯(lián)盟北方區(qū)主席曹文老師代表北京外國(guó)語大學(xué)國(guó)際課程中心接受了新浪教育國(guó)際學(xué)校頻道的現(xiàn)場(chǎng)采訪。

采訪內(nèi)容如下：

主持人：各位網(wǎng)友大家好！這里是新浪教育國(guó)際學(xué)校頻道新浪2018國(guó)際學(xué)校擇校巡展訪談現(xiàn)場(chǎng)，今天的嘉賓是北京外國(guó)語大學(xué)教授，劍橋大學(xué)國(guó)際考評(píng)部中國(guó)劍橋教學(xué)聯(lián)盟北方區(qū)主席，北京外國(guó)語大學(xué)國(guó)際教育學(xué)院院長(zhǎng)、北京外國(guó)語大學(xué)國(guó)際課程中心主任曹文老師。

您好！

曹文：主持人好，各位網(wǎng)友大家好！

主持人：歡迎曹老師參與我們這次訪談，我們有幾個(gè)問題想跟您探討一下，希望您給學(xué)生和家長(zhǎng)一個(gè)解答。

我們的家長(zhǎng)如何在第一次接觸中用最短的時(shí)間快速客觀地選擇他們覺得合適的國(guó)際學(xué)校？

曹文：你剛才提的問題是家長(zhǎng)常問我的問題，我也很理解，一般家長(zhǎng)給孩子選國(guó)際學(xué)校的時(shí)候還是比較慎重的，要看很多學(xué)校來進(jìn)行對(duì)比。

其實(shí)不管怎么看，家長(zhǎng)也不可能在很短時(shí)間內(nèi)全方位了解到學(xué)校的方方面面。

一般來說最直觀的就是看硬件，覺得硬件好就好，但我們知道大樓和大師之間一般沒有直接的邏輯關(guān)系。

能夠有很長(zhǎng)的考察時(shí)間是非常好的，如果真的沒有那么多時(shí)間，只能看一個(gè)指標(biāo)讓家長(zhǎng)放心這個(gè)學(xué)校，我覺得要看這個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)班子，因?yàn)槿绻粋€(gè)學(xué)校辦得好的話，一定能吸引好的校長(zhǎng)，一個(gè)好的校長(zhǎng)能夠吸引好的老師，老師的高度決定教育的高度，硬件不管多好老師不好是不行的，老師的好可以彌補(bǔ)硬件的不足，老師好了，比如課程、學(xué)生支持服務(wù)、學(xué)生指導(dǎo)這些都是迎刃而解的。

主持人：所以教學(xué)團(tuán)隊(duì)很重要。

曹文：對(duì)，不是看校長(zhǎng)長(zhǎng)得漂亮，要看這個(gè)校長(zhǎng)是不是有國(guó)際教育背景，有沒有從事國(guó)際教育的經(jīng)驗(yàn)，他以前的教育案例，要把這些了解透了。

因?yàn)槲矣龅揭恍┻B校長(zhǎng)和老師是誰都不知道，只看到招生團(tuán)隊(duì)的學(xué)校，這是比較危險(xiǎn)的，招生團(tuán)隊(duì)出問題了最后也不是他來解決。

家長(zhǎng)想放心選擇，一定要問到學(xué)校的校長(zhǎng)或者副校長(zhǎng)、學(xué)術(shù)校長(zhǎng)都是誰，什么背景，什么經(jīng)驗(yàn)，這是很重要的指標(biāo)。

主持人：家長(zhǎng)會(huì)看校長(zhǎng)的教學(xué)理念，這個(gè)也是很重要的。

曹文：是的。

主持人：所以我們的家長(zhǎng)和學(xué)校還是要相互看一下理念是不是相互支持的。

曹文：你說得很到位，因?yàn)閲?guó)際化學(xué)校不像公立高中，都是課標(biāo)、考試標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，國(guó)際學(xué)校最主要的就是有自己的特色，每個(gè)和每個(gè)都不一樣，不可能滿足所有家長(zhǎng)的需求，只有當(dāng)家長(zhǎng)理念和學(xué)校辦學(xué)理念契合的時(shí)候他才會(huì)覺得這個(gè)學(xué)校非常好。

主持人：我們學(xué)校招生的時(shí)候比較看重學(xué)生什么素質(zhì)？

曹文：這個(gè)問題和上面的問題是一脈相承的，北外國(guó)際課程中心提出培養(yǎng)有故事的孩子，走向全球一流大學(xué)的有故事的孩子，所以家長(zhǎng)總會(huì)問什么叫有故事，真正有故事的孩子就是四個(gè)“真”：

真正知道他們的夢(mèng)想 Dream to lead

真心喜歡他們的選擇 Passion to inspire

真情分享他們的所有 Share to impact

真誠(chéng)堅(jiān)守他們的信仰 Persist to succeed

我們認(rèn)為有這四個(gè)真的孩子就是有故事的孩子，不是說真的要走向世界前十的大學(xué)，因?yàn)檫@種大學(xué)畢竟招生有限，可能有些孩子是從能力上可以進(jìn)入，但因?yàn)樯暾?qǐng)人太多他沒有去，不能因?yàn)檫@個(gè)原因就說這個(gè)孩子是失敗的孩子，是不符合這個(gè)大學(xué)的孩子，或者說走進(jìn)普通大學(xué)的孩子就沒有前途，主要是孩子想清楚這四件事，無論他在哪個(gè)大學(xué)，都能夠有一個(gè)成功快樂的學(xué)習(xí)和未來的人生。

我們考察的時(shí)候怎么看出來呢？入學(xué)考試的時(shí)候看他的一舉一動(dòng)，他在和老師交流的時(shí)候的表達(dá)方式，也會(huì)看孩子在講座中做的的筆記。

在面試中我們會(huì)問孩子一些問題，看他的回答，因?yàn)槭裁聪敕ǘ紱]有的或者有修飾性回答的，我們這種“老司機(jī)”一問就能問出來。

我們還看英語，英語水平很重要，但我們是北外，我們對(duì)英語從零起點(diǎn)就能教得非常好，所以還是看孩子的英語潛力。

主持人：比如他的基礎(chǔ)不是特別好，沒有關(guān)系，只要有潛力就可以。

曹文：對(duì)，我們能夠通過他的口語測(cè)試看出來他的英語學(xué)習(xí)是不是能夠快速上升，還是只能很費(fèi)力地上升。

主持人：多方面考察。

曹文：對(duì)，有故事、英語好。

選擇國(guó)際課程他一定要有自己的想法，而不是爸爸媽媽逼他們來的。

主持人：要孩子自己喜歡。

曹文：對(duì)。

主持人：還有家長(zhǎng)會(huì)問，咱們學(xué)校“在大學(xué)上高中”的辦學(xué)特色是怎么體現(xiàn)的？

曹文：一般來說，在中國(guó)都有這種現(xiàn)象，大學(xué)辦的附屬學(xué)校都是當(dāng)?shù)乇容^好的學(xué)校，我們就會(huì)問為什么大學(xué)辦的就比較好？有什么原因呢？因?yàn)橐话愀咧卸际桥囵B(yǎng)走進(jìn)大學(xué)的孩子，大學(xué)如果辦的話，會(huì)更知道一個(gè)大學(xué)對(duì)于一個(gè)孩子有什么樣的要求，能夠非常順利對(duì)接他的大學(xué)生活，并且把很多大學(xué)資源引到高中。

主持人：更有針對(duì)性。

曹文：對(duì)，這可能是其中一個(gè)原因。

北外有兩個(gè)突出特色，一個(gè)是外語教育，一個(gè)是國(guó)際化，學(xué)國(guó)際課程對(duì)北外契合度非常高，所以孩子到我們這里來，我們會(huì)負(fù)責(zé)起出國(guó)留學(xué)的硬條件：英語。

而且這種負(fù)責(zé)一個(gè)是好好教，另一個(gè)是標(biāo)準(zhǔn)化考試的培訓(xùn)。

我們本身還是托福、雅思這種標(biāo)準(zhǔn)化考試的考點(diǎn)。

主持人：所以肯定會(huì)抓得更緊。

曹文：我們更知道它在考驗(yàn)孩子什么，對(duì)這種考試的理念、考察的能力更了解，這是英語方面。

國(guó)際化方面，北外天然和很多國(guó)外的大學(xué)一直是有關(guān)系的，所以了解非常多。

我們大學(xué)非常有名的通識(shí)課程，高中的時(shí)候就開了，大國(guó)外交、談判學(xué)、外交禮儀這樣的課程，還有就是素養(yǎng)提升類的活動(dòng)，都是帶著科研色彩的，比如我們獨(dú)創(chuàng)的少年研究員項(xiàng)目，大學(xué)教授帶著高中的孩子，以學(xué)術(shù)科研收集數(shù)據(jù)、文獻(xiàn)檢索等方式調(diào)研，比如我們第三期就是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，但是需要用英語來調(diào)研非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，并且用英文寫出論文來。

主持人：還是有難度的。

曹文：但是這些就特別體現(xiàn)一個(gè)大學(xué)的辦學(xué)特色。

所以總結(jié)來說，外語教育、國(guó)際化人才培養(yǎng)，這在北外肯定是最充分體現(xiàn)的要素。

主持人：您剛剛介紹了一些課程特色，開始的時(shí)候您也講了要“培養(yǎng)有故事的孩子”，我們的學(xué)校具體在培養(yǎng)有故事的孩子的時(shí)候會(huì)怎么來培養(yǎng)呢？具體怎么做？

曹文：剛才說到進(jìn)來的時(shí)候我們就要看孩子是不是有自己的“故事”，說白了就是這件事他想明白沒有，他有沒有自己特別想做的事情，特長(zhǎng)、愛好或者想去的國(guó)家、想學(xué)的專業(yè)、想去的大學(xué)，如果孩子一片空白，沒問題，到了我們這兒會(huì)通過活動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)一個(gè)主課程，還有每天都會(huì)有的CCA和ECA的課外活動(dòng)，根據(jù)孩子的特長(zhǎng)讓他們組成小組，這種小組都有老師指導(dǎo)，甚至最后參加比賽、做出論文，到國(guó)外去研學(xué)。

這些我們叫做“成長(zhǎng)契約”。

給他做好規(guī)劃，他通過參加這些活動(dòng)就會(huì)逐漸把去哪個(gè)國(guó)家，去哪個(gè)大學(xué)，學(xué)什么專業(yè)的這些個(gè)故事調(diào)動(dòng)出來。

我們每周都跟家長(zhǎng)溝通，每一周我們都要求不管是任課老師還是班主任都要發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子在這一周的細(xì)節(jié)故事，把這個(gè)故事也講給家長(zhǎng)，因?yàn)橛行┦羌议L(zhǎng)看不到的。

我們希望通過這些挖掘，無論主課、課外活動(dòng)還是生活觀察，讓一個(gè)孩子非常豐滿地展現(xiàn)在我們面前。

不是所有孩子都千篇一律的學(xué)習(xí)好，是一定要各有各的個(gè)性，知道自己想要什么，未來的方向是什么。

主持人：有故事的孩子。

我們也非常期待有更多有故事的孩子從我們北外國(guó)際課程中心走出來。

謝謝曹老師。

曹文：謝謝主持人，謝謝各位網(wǎng)友！

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