SAT考試所有的秘密都在這里

內(nèi)容梗概

講座主題：SAT考試所有的秘密都在這里！

為什么總有些SAT高分是眾望所歸和理所當(dāng)然的？

因?yàn)槲覀兒蛣e人不一樣：從能力導(dǎo)向的教學(xué)到研究出題規(guī)律，從縝密精確的過程性評(píng)價(jià)到結(jié)果為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)模式，我們樹立了行業(yè)的高標(biāo)準(zhǔn)以及高分高能的大量產(chǎn)出。

 

本次講座，劉魁老師會(huì)給大家分析SAT取得高分的奧秘在哪里！

1. 匠心制作，不忘初心：10年SAT精華總結(jié)分享，告訴你SAT培訓(xùn)學(xué)習(xí)的最大誤區(qū)是什么？

2. 沒有最高，只有更高：高分并不稀罕，關(guān)于閱讀滿分語(yǔ)法滿分 的奧秘，你到底知道多少？

3. 個(gè)性定制，高分高效：每個(gè)人有自己的SAT規(guī)劃，但如何找到最適合自己的規(guī)劃？

講座文稿

各位同學(xué)和家長(zhǎng)們，晚上好！我是樂享佳寧的教學(xué)總監(jiān)劉魁老師，今天很榮幸來跟大家分享一下SAT考試的奧秘，本人已經(jīng)對(duì)SAT考試研究有10年時(shí)間，從最早的老SAT到現(xiàn)在的新SAT，從一直以來親自去參加新舊SAT考試到和出題考官的面談，我們?cè)赟AT方面的研究已經(jīng)有豐富的經(jīng)驗(yàn)和不錯(cuò)的成績(jī)。每年佳寧有300-400個(gè)學(xué)生案例，通過這多年積累，尤其是SAT改革之后，我們把這些案例的數(shù)據(jù)給大家分享。

大家都知道，考SAT的孩子籠統(tǒng)可以分成兩大波：一波是在美高就讀，一波是在國(guó)內(nèi)高中就讀，從16年SAT改革到現(xiàn)在，我們已經(jīng)積累了485個(gè)SAT案例，其中美高學(xué)生254枚，國(guó)內(nèi)高中生231枚。根據(jù)這些已有的數(shù)據(jù)，我們來對(duì)比一下在SAT三戰(zhàn)當(dāng)中他們的情況。

 

我們先來看看美高和國(guó)內(nèi)學(xué)生的三戰(zhàn)平均分?jǐn)?shù)對(duì)比。這個(gè)柱狀圖可以看出美高學(xué)生普遍一戰(zhàn)要比國(guó)內(nèi)考生一戰(zhàn)的成績(jī)要高（分別是美高學(xué)生一戰(zhàn)平均分1450，國(guó)內(nèi)學(xué)生一戰(zhàn)平均分1400）。

最終美高學(xué)生普遍比國(guó)內(nèi)學(xué)生取得的成績(jī)也要高一些（分別是美高學(xué)生三戰(zhàn)平均分1540分，國(guó)內(nèi)學(xué)生三戰(zhàn)平均分1520分，這個(gè)是平均分，之所以這么高是因?yàn)槲覀兠磕甓加?-6個(gè)1580分，其中60%是美高學(xué)生，40%是國(guó)內(nèi)學(xué)生）。

從這個(gè)事實(shí)當(dāng)中，我們可以看出美高學(xué)生比國(guó)內(nèi)學(xué)生的基礎(chǔ)起點(diǎn)高，最終的發(fā)展?jié)摿σ惨葒?guó)內(nèi)學(xué)生大一些。這主要是由于美高學(xué)生得天獨(dú)厚的環(huán)境造成的：美高學(xué)生平時(shí)對(duì)于英語(yǔ)語(yǔ)感的訓(xùn)練以及所學(xué)的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，是造成這一事實(shí)的主要因素。

但是從兩撥學(xué)生三次考試的提升幅度來看，國(guó)內(nèi)學(xué)生要比美高學(xué)生的后勁要更足一些：美高學(xué)生二戰(zhàn)和一戰(zhàn)平均分相差60分，三戰(zhàn)和二戰(zhàn)相差30分；國(guó)內(nèi)學(xué)生二戰(zhàn)和一戰(zhàn)平均分相差高達(dá)80分，三戰(zhàn)和二戰(zhàn)相差40分。

這個(gè)事實(shí)的主要原因是國(guó)內(nèi)學(xué)生平時(shí)訓(xùn)練的時(shí)間要比美高學(xué)生多很多，而美高學(xué)生大部分都會(huì)因?yàn)楦鞣N活動(dòng)以及學(xué)校的課業(yè)壓力導(dǎo)致訓(xùn)練時(shí)間很有限，而且訓(xùn)練沒有持續(xù)性。

接下來我們看下下一組數(shù)據(jù)：我們統(tǒng)計(jì)了自從16年新SAT誕生以來美高學(xué)生和國(guó)內(nèi)學(xué)生分別在第幾次考試當(dāng)中達(dá)到1500+以上的人數(shù)。

 

在254枚美高學(xué)生案例當(dāng)中：

一戰(zhàn)達(dá)到1500+有53人，占21%；

二戰(zhàn)達(dá)到1500+有164人，占65%；

三戰(zhàn)達(dá)到1500+有37人，占37%。

另外，在231枚國(guó)內(nèi)學(xué)生案例當(dāng)中：

一戰(zhàn)達(dá)到1500+有21人，占9%；

二戰(zhàn)達(dá)到1500+有89人，占39%；

三戰(zhàn)達(dá)到1500+有121人，占52%。

從這些數(shù)據(jù)可以看出，美高學(xué)生普遍在二戰(zhàn)當(dāng)中基本上能達(dá)到心目中最理想的成績(jī)，國(guó)內(nèi)學(xué)生普遍在三戰(zhàn)當(dāng)中基本上達(dá)到最理想的成績(jī)。

其實(shí)國(guó)內(nèi)的學(xué)生也有差別，我們從231枚國(guó)內(nèi)學(xué)生案例當(dāng)中有劃分出了國(guó)際部或者國(guó)際學(xué)校學(xué)生以及學(xué)校本部的學(xué)生來進(jìn)行對(duì)比。

從上面的圖表可以看出，國(guó)內(nèi)學(xué)生當(dāng)中國(guó)際體系的孩子對(duì)比本部的孩子呈現(xiàn)剛才我們所談到的美高學(xué)生對(duì)比國(guó)內(nèi)學(xué)生的規(guī)律：國(guó)際體系的學(xué)生要比本部的學(xué)生起點(diǎn)高。這一點(diǎn)主要也是受國(guó)際體系的環(huán)境和授課內(nèi)容的影響。

但不一樣的是，雖然本部學(xué)生基數(shù)少（231枚案例當(dāng)中只有52枚是本部學(xué)生，其余都是國(guó)際體系學(xué)生），但他們最終達(dá)到的平均分要比國(guó)際體系的學(xué)生要高。這個(gè)現(xiàn)象的主要原因是國(guó)內(nèi)本部的學(xué)生雖然天然的語(yǔ)言能力沒那么高，但是他們思維習(xí)慣好，行動(dòng)力和抗壓能力都比國(guó)際體系的學(xué)生要強(qiáng)很多導(dǎo)致的。

從以上數(shù)據(jù)當(dāng)中，我們先來總結(jié)一下影響SAT提升的客觀因素和主觀因素：

客觀因素：

一，所在的學(xué)校環(huán)境（全英文環(huán)境包括全英文授課能極大地影響學(xué)生的語(yǔ)言能力）；

二，學(xué)生本身用于考試的時(shí)間以及規(guī)劃的考試次數(shù)

主觀因素：

一、學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力；

二，思維習(xí)慣問題，包括行動(dòng)力和抗壓能力。

由此，我們也可以談?wù)凷AT學(xué)習(xí)當(dāng)中最常見的三大誤區(qū)。

第一大誤區(qū)：背單詞就能打好SAT基礎(chǔ)了？

答案：錯(cuò)！只是背誦單詞的拼寫或者字面含義是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，很多學(xué)生對(duì)于背單詞有錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)：只注重中文意思，或者一個(gè)詞有一連串中文意思，不管三七二十一一起都背上。這種方式就沒有戳中SAT考察詞匯理解的重點(diǎn)。到底怎樣背單詞才是對(duì)的呢？我們先以20個(gè)學(xué)生作為樣本，先看下單詞量和SAT分?jǐn)?shù)到底是什么關(guān)系。

從以上20個(gè)學(xué)生案例的單詞量和SAT分?jǐn)?shù)的分布可以看出，SAT分?jǐn)?shù)和單詞量有一定關(guān)系，但沒有必然聯(lián)系：首先，單詞量從3000-7000左右的區(qū)間，基本上分?jǐn)?shù)呈上升狀態(tài)，說明夯實(shí)詞匯基礎(chǔ)在這個(gè)階段非常有必要。但是一旦過了7000左右這個(gè)界限，SAT的分?jǐn)?shù)并沒有初選顯著增長(zhǎng)，甚至還會(huì)出現(xiàn)掌握8000單詞量的孩子沒有掌握5000單詞量的孩子分?jǐn)?shù)高。

究其原因，有以下幾點(diǎn)因素：第一，背得全不如背得精。掌握5000左右就能考到接近1500的孩子一定是能夠準(zhǔn)確把握單詞的原本含義，甚至是英文釋義的。這類學(xué)生一定是能夠用自己的話去描述這個(gè)詞，甚至能夠英文解釋表達(dá)出來；而掌握將近8000詞匯量但只有1400的孩子，背單詞只會(huì)一味的去背詞匯書上寫的中文意思。一般而言，詞匯書中一個(gè)詞會(huì)給好幾個(gè)中文意思，這些中文意思會(huì)讓孩子容易混淆，模糊了這個(gè)詞原本的含義從未?法在上下文當(dāng)中靈活運(yùn)用，而詞在上下文的理解是SAT閱讀考察的核心。

因此，建議大家背單詞的時(shí)候一定要背英文釋義。我們佳寧這邊會(huì)給大家提供專門的SAT真題詞匯，并配有美國(guó)權(quán)威認(rèn)證的韋博詞典英文釋義，同時(shí)不管是美高的學(xué)生還是國(guó)內(nèi)的學(xué)生，我們都可以根據(jù)學(xué)生的需要進(jìn)行半英半中或者全英文授課，這不但可以銜接美高學(xué)生的全英文環(huán)境授課，而且能夠彌補(bǔ)國(guó)內(nèi)學(xué)生語(yǔ)言環(huán)境不足的問題。

第二大誤區(qū)：刷題就能提分嗎？

我們還是抽取了12個(gè)1450-1500+學(xué)生樣本進(jìn)行研究，來看看刷題數(shù)量和SAT分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。目前我們有OG8套，真題25套，模擬題70套，一共103套。我們把OG和真題放在一起，看看官方出的題目和模擬題對(duì)于孩子分?jǐn)?shù)的影響。

 

從上面圖表可以看出，

第一，刷題總量高的，分?jǐn)?shù)一般低不了，但是仍然出現(xiàn)了刷了80套題目只考了1450分的現(xiàn)象。這個(gè)現(xiàn)象的主要原因是雖然刷題刷的很多，但是沒有經(jīng)過大腦思考，也沒有經(jīng)過總結(jié)沉淀。

第二，有個(gè)別刷題量比較小，但是總分很高，比如出現(xiàn)了刷了33套題目考了1550，以及40套題目考了1560和1530的。這個(gè)現(xiàn)象的主要原因是這類學(xué)生能夠把老師總結(jié)歸納的內(nèi)容充分吸收，而且執(zhí)行力很強(qiáng)，基本上可以按照老師的嚴(yán)格要求來反饋?zhàn)鳂I(yè)。

我們樂享佳寧的老師對(duì)作業(yè)的要求特別嚴(yán)苛，這是出分的最大保障。我們對(duì)于作業(yè)的要求，不僅僅局限于完成，還包括文章summary的總結(jié)，題目背后的錯(cuò)誤本質(zhì)或者根源分析，還有答題步驟的分析。因此這種訓(xùn)練，分析，然后再運(yùn)用的閉環(huán)模式能夠充分改變孩子的思維習(xí)慣，并且能夠讓孩子真正學(xué)會(huì)運(yùn)用。

第三大誤區(qū)：光是上課學(xué)習(xí)技巧真的有用嗎？

當(dāng)然不是！一定要對(duì)自己的問題有精準(zhǔn)的剖析。在佳寧，我們的每一位學(xué)生都會(huì)通過學(xué)前測(cè)試和學(xué)中測(cè)試精準(zhǔn)定位自己的弱點(diǎn)。以下是我們針對(duì)一個(gè)孩子SAT的模考分析出來的問題比例圖：

根據(jù)以上問題的分析，我們老師會(huì)根據(jù)學(xué)生的問題來進(jìn)行調(diào)整課程內(nèi)容，極大化針對(duì)并解決孩子目前存在的問題。同時(shí)，孩子根據(jù)問題再去調(diào)整再運(yùn)用的過程形成了學(xué)習(xí)的閉環(huán)，符合布魯姆認(rèn)知規(guī)律：knowledge（知識(shí)）、comprehension（理解）、application（運(yùn)用）、analysis（分析）、synthesis（綜合）。

 

 

給每個(gè)學(xué)生制定最適合自己的規(guī)劃！

圖表是給大家呈現(xiàn)的一個(gè)常規(guī)規(guī)劃，黃色表示托福的準(zhǔn)備階段，紅色表示重要的托福和SAT考試，藍(lán)色表示比較關(guān)鍵的SAT學(xué)習(xí)階段，紫色表示SAT2和AP考試。

整體上的規(guī)劃可以按照?qǐng)D表來?，具體可以根據(jù)自己的個(gè)人情況來調(diào)整，但至少要了解兩個(gè)重要時(shí)間點(diǎn)：第一，EAED截止日期，也就是11年級(jí)11月1號(hào)之前需要提交成績(jī)，所以建議8月份就把SAT考出來，雖然10月份也可以考，但是可能會(huì)有delay的風(fēng)險(xiǎn)；第二，在RD截止日期，也就是12年級(jí)1月1號(hào)之前需要提交成績(jī)，建議也是提前準(zhǔn)備，在10月份考會(huì)更好，12月份的SAT也會(huì)有delay的風(fēng)險(xiǎn)。

附加考試
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