【全面】北京家長如何選擇最適合孩子的國際學(xué)校？
獲得不同大學(xué)錄取的學(xué)生多數(shù)并非因?yàn)閷W(xué)習(xí)能力的差距，而是因?yàn)槌砷L環(huán)境使得他們的興趣、見識(shí)、格局和能力的有所差異。但無可厚非的是，一定是具有廣闊視野、能夠最大限度利用身邊資源發(fā)展自己的學(xué)生才會(huì)有更大的舞臺(tái)。
人大附中ICC、十一學(xué)校國際部、北師大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)國際部和北京四中國際部是公認(rèn)的北京四大公立國際部。在剛結(jié)束的2018年美國本科申請(qǐng)結(jié)果中（據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)），中國大陸有185人次斬獲了來自美國8所藤校、斯坦福大學(xué)及麻省理工學(xué)院的offer，其中北京地區(qū)有73人次獲得了錄取，而其中53份offer來自于北京四大公立國際部，幾乎占了全國錄取量的30%。
之前介紹過，人大附中ICC開設(shè)A-Level、AP、IB三種國際課程。中教有20多位碩士博士任教，外教大約40位，有來自英語國家，也有印度、肯尼亞、尼泊爾等英語為流通語國家的老師。雖然有學(xué)生反饋開始對(duì)于多種口音的英語環(huán)境不適應(yīng)，但很快在之后去美國的夏校學(xué)習(xí)中體會(huì)到了優(yōu)勢。因?yàn)椋鳛橐泼駠遥诿绹畹娜藖碜匀蚋鞯兀谝舾鳟悾?jīng)過與各種口音外教的交流后，學(xué)生在美國完全沒有交流障礙。在人大附中ICC的學(xué)習(xí)也讓學(xué)生提前開始適應(yīng)在國外可能遇到的問題，這世界不僅只有發(fā)英美音的兩種人，能與來自全球各地的人交流的學(xué)生才會(huì)有更大的舞臺(tái)。
而人大附中ICC的學(xué)生能夠獲得美國頂尖大學(xué)的認(rèn)可也來自于出色的教育理念，他們的學(xué)生最大的特點(diǎn)就是自主、自信和出色的適應(yīng)能力。我們知道，人大附中ICC的中考錄取分?jǐn)?shù)是北京四大公立國際部最低的，但這正說明了學(xué)校并不想通過極高的中考分?jǐn)?shù)去刷掉自主能力突出且具有潛力的學(xué)生，這一點(diǎn)也與美國大學(xué)選拔人才理念非常相似。
學(xué)校給予學(xué)生足夠的自由支配時(shí)間，并且為學(xué)生提供大量的課外活動(dòng)資源，ICC的學(xué)生，從不擔(dān)心自己的課外活動(dòng)沒得做。其中，尤其是公益社團(tuán)和學(xué)術(shù)興趣社團(tuán)尤為突出，這也得益于學(xué)校對(duì)于學(xué)生學(xué)業(yè)以及課外活動(dòng)資源上的支持對(duì)于學(xué)生自創(chuàng)立的社團(tuán)和活動(dòng)學(xué)校給予了較多的支持及經(jīng)費(fèi)。因此學(xué)校雖然在學(xué)術(shù)活動(dòng)方面也給予了較多的支持，但是并不鼓勵(lì)學(xué)生過度追求高分和高難度學(xué)術(shù)活動(dòng)，而是通過支持學(xué)生的課外活動(dòng)激發(fā)學(xué)生探索的興趣的，找到自己喜歡學(xué)術(shù)領(lǐng)域。
因此，人大附中ICC想培養(yǎng)的是善于利用身邊活動(dòng)資源，合理借助學(xué)校的平臺(tái)去自我規(guī)劃、努力探索興趣的學(xué)生。這一點(diǎn)也與美國藤校的錄取標(biāo)準(zhǔn)契合，因此，這也是人大附中ICC雖然看起來錄取分?jǐn)?shù)不高，但仍處在北京國際高中的第一梯隊(duì)，2018年取得了美國前十大學(xué)錄取7人，藤校8人，前三十錄取122人的不俗成績。
十一學(xué)校的教育觀點(diǎn)是"鼓勵(lì)、包容、創(chuàng)新"。
十一學(xué)校的校長李希貴曾說過：我的教育理想是，讓孩子自由呼吸、自主成長。
只有一切為了學(xué)生，才經(jīng)得住所有的追問，而且會(huì)尋找到更多的同道中人。當(dāng)你再去做一些事情，整個(gè)世界都會(huì)為你讓路。
十一國際部與人大附ICC一樣，也提供A-Level、AP、IB課程，是北京唯二擁有這三種國際課程體系的學(xué)校。但是十一擁有更加豪華的師資配備，中教加外教共計(jì)120余位。其中，外籍教師數(shù)量高達(dá)70多位，大多畢業(yè)于哈佛、哥倫比亞、劍橋、牛津等海外名校。十一學(xué)校國際部是北京公立校國際高中外教數(shù)量兼背景最好的學(xué)校，沒有之一。
十一國際部實(shí)行走班制的理念讓學(xué)生從初中階段就根據(jù)興趣選擇學(xué)習(xí)方向，自由地發(fā)揮個(gè)人潛質(zhì)，為生命的成長確定方向。在傳統(tǒng)教育模式下，學(xué)生分班、排課甚至座位都是安排好的，但在十一國際部，都是要靠學(xué)生自己決定，自主構(gòu)建學(xué)術(shù)方向和課外興趣的發(fā)展。選擇學(xué)習(xí)什么樣的課程，參加什么樣的社團(tuán)和活動(dòng)決定了你是誰，也決定了你的同伴和關(guān)系。再這樣的環(huán)境中，學(xué)生也逐漸學(xué)會(huì)真正的關(guān)系是自主構(gòu)建的，這也是十一學(xué)校引導(dǎo)學(xué)生了解社會(huì)的方式。
同時(shí)，學(xué)校提供了各種各樣的特色課程包括西班牙語、德語、法語等小語種課程，喜劇、舞蹈、攝影、繪畫、吉他、合唱等藝術(shù)課程；課外活動(dòng)更加豐富，200多個(gè)社團(tuán)都由學(xué)生自主管理，并且每年進(jìn)行評(píng)級(jí)活動(dòng)。
在各種社會(huì)化組織里面，學(xué)生慢慢構(gòu)建不同的關(guān)系，來維持這個(gè)社會(huì)。這種教學(xué)理念與西方教育理念很契合，美國教育的核心是通識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生批判性獨(dú)立思考的能力，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。因此，十一國際部走班制這樣的理念，其實(shí)是為將來走出國門的接受通識(shí)教育的學(xué)生做好了鋪墊。
整體而言，十一國際部每年有超過80%的學(xué)生進(jìn)入美國TOP 50大學(xué)，并且有逐年走高的趨勢。這也和十一國際部尊重學(xué)生興趣，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生參與社會(huì)活動(dòng)的教育理念密不可分。
全世界考生托福平均分約為96分。
而實(shí)驗(yàn)國際班官方數(shù)據(jù)是：2018屆畢業(yè)生托福平均分達(dá)到110.5分，127人超過了110分，占比超過70%；SAT平均分1490分，最高分1600分；ACT平均分近33分，最高分36分。2018屆23人獲美國前10大學(xué)錄取；近40%的學(xué)生被美國前15名大學(xué)錄取；近80%的學(xué)生被美國前30名大學(xué)錄取。
超高的標(biāo)化成績和驚世的錄取結(jié)果直接體現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)中學(xué)國際部的實(shí)力。
從生源來講實(shí)驗(yàn)中學(xué)國際部的分?jǐn)?shù)線和同一梯隊(duì)的國際部相當(dāng)，但為什么美國大學(xué)的錄取結(jié)果會(huì)如此出眾？招生跟分?jǐn)?shù)有關(guān)，但分?jǐn)?shù)并非是唯一的因素，學(xué)生的個(gè)性和特色也是重要的考量標(biāo)準(zhǔn)。在這一點(diǎn)上，與美國大學(xué)的錄取標(biāo)準(zhǔn)極為相似，在高中階段學(xué)校就以及有意識(shí)的塑造多元化的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)中學(xué)國際部培養(yǎng)目標(biāo)非常明確，就是解決學(xué)生面國外大學(xué)招生時(shí)臨的現(xiàn)實(shí)問題，培養(yǎng)出契合國外大學(xué)的教育理念的學(xué)生。
實(shí)驗(yàn)中學(xué)國際部的4+4課程理念很好的保障了學(xué)生既能滿足托福、SAT等標(biāo)準(zhǔn)化考試的要求，也能滿足培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)和傳統(tǒng)文化身份的需求，同時(shí)還能滿足AP選修課和國外大學(xué)學(xué)習(xí)的要求。階梯型課程體系也讓學(xué)生獲得了扎實(shí)的知識(shí)體系和高認(rèn)可度的GPA，融入標(biāo)化考試的課程也幫助學(xué)校輔助學(xué)生提供申請(qǐng)相關(guān)的時(shí)間規(guī)劃。
相較于其他學(xué)校，實(shí)驗(yàn)中學(xué)國際部的外教資源和校內(nèi)活動(dòng)資源比較有限，但學(xué)校提供的很多選修課程如國畫印象、花式咖啡制作、人工智能、中國陶瓷發(fā)展史和考古發(fā)現(xiàn)等給學(xué)生們提供了啟發(fā)不同興趣的渠道，也有很多學(xué)生很早就考出相當(dāng)高的標(biāo)化分?jǐn)?shù)后就利用更多時(shí)間專心開展課外實(shí)踐活動(dòng)和各類學(xué)術(shù)活動(dòng)。
該校還在校友資源上有極大的優(yōu)勢。美國大學(xué)的招生官很大程度上會(huì)參考高中以往的錄取記錄，學(xué)長學(xué)姐的努力也助推了學(xué)弟學(xué)妹申請(qǐng)的概率。因此，這都是實(shí)驗(yàn)中學(xué)國際部能穩(wěn)居中國北方美國大學(xué)錄取結(jié)果最佳的原因。
四中國際部就是秉承著注重閱讀培養(yǎng)的教育觀點(diǎn)，從招生就會(huì)額外考察語文。因?yàn)闆]有足夠的閱讀量，學(xué)生很難用豐富的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)，參加國外課堂的討論也很困難。而突擊準(zhǔn)備往往無助于學(xué)業(yè)的長久成功，而日積月累才是正道，所以大閱讀是必要的。而且，閱讀能夠引導(dǎo)學(xué)生在盡可能多的接觸不同領(lǐng)域的知識(shí)，厚積薄發(fā)，始終保持對(duì)外在世界的好奇心。這也和美國的通識(shí)教育有相同的認(rèn)知——任何專業(yè)的學(xué)生，都需要有相當(dāng)?shù)拈喿x量了解本專業(yè)以及人文學(xué)科方面的修養(yǎng)和基礎(chǔ)。
四中國際部的課程種類也很多，除了普遍開設(shè)的課程，還有很多中英文寫作相關(guān)的課程和訓(xùn)練，注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，這也對(duì)標(biāo)化考試的準(zhǔn)備有很大的幫助，因此學(xué)生不論是參加托福還是SAT，分?jǐn)?shù)都不低。
按照四中校長的話說就是，“我之所以說我們還堅(jiān)守著理想主義，是因?yàn)槲覀冏隽舜罅康模赡芨矍吧龑W(xué)預(yù)備教育不是直接有關(guān)的事情。我們做的是關(guān)乎學(xué)生一生的工作。我們的目標(biāo)的鎖定，不是學(xué)生兩年三年以后的升學(xué)，不是為了怎么把一份卷子給做好。但是我們給學(xué)生提供的，是學(xué)生成長、成人和人生不可缺少的營養(yǎng)和元素。沒有理想主義，不會(huì)有我們今天四中的文化，就不會(huì)有我們今天確立的教育價(jià)值體系。”
這些本身能力素質(zhì)非常出色的學(xué)生們，因?yàn)樗闹械睦砟詈涂诒x擇了四中，也更進(jìn)一步塑造和強(qiáng)化了這種理想追求的氛圍。
從北京這四所第一梯隊(duì)的公立國際部，我們可以看到公立國際班基本依托本部的管理，有明確成熟的教育管理制度；教育理念都比較契合美國高校的教育理念，學(xué)術(shù)氣氛濃郁，主流課程學(xué)習(xí)時(shí)間相對(duì)多，除像人大附ICC、十一國際部這樣的學(xué)校，部分學(xué)校社團(tuán)、活動(dòng)時(shí)間相對(duì)少，來自學(xué)校的資源支持也比較有限，這也在發(fā)掘?qū)W生興趣愛好，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展有提升的空間。
而部分民辦國際高中從環(huán)境、氛圍、設(shè)備等方面來說，可能會(huì)比公立國際部條件更加優(yōu)越；外教的配備和雙語氛圍的營造也更貼近美國或英國高中。而擁有自己獨(dú)立校區(qū)的民辦國際學(xué)校因?yàn)閳龅亍⒃O(shè)備相對(duì)完善，所以在課外活動(dòng)課程的安排上，或是活動(dòng)社團(tuán)組建方面，都能給學(xué)生更好的體驗(yàn)機(jī)會(huì)，為發(fā)掘培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，提供更全面的發(fā)展。
因此，了解國際學(xué)校提供的資源和教育理念是否與孩子自身的特點(diǎn)匹配成為了國際高中擇校最重要的標(biāo)準(zhǔn)。在適合的土壤中生活才能汲取更多的營養(yǎng)，抓住身邊一切可能利用的資源找到屬于自己的道路。
以上就是關(guān)于【【全面】北京家長如何選擇最適合孩子的國際學(xué)校？】的解答，如需了解學(xué)校/賽事/課程動(dòng)態(tài)，可至翰林教育官網(wǎng)獲取更多信息。
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