小藤查閱了各種資料發(fā)現(xiàn)其實(shí)申請(qǐng)美國大學(xué)本科對(duì)學(xué)生的課外活動(dòng)或者是獎(jiǎng)項(xiàng)實(shí)際上在官網(wǎng)當(dāng)中是沒有什么條條框框的硬性要求的，但是每個(gè)學(xué)校的官網(wǎng)上也大致說明了what kind of students they are looking for.我們列舉一些學(xué)校的說明來解讀一下！

耶魯大學(xué)在招生說明中再三強(qiáng)調(diào)：

我們尋找的是那些能充分利用耶魯和他們的才能的學(xué)生。我們想要知道你如何利用在高中的資源和機(jī)會(huì)，你是如何參與的，這讓我們對(duì)你如何在耶魯投入資源的期望得到了期待。

賓夕法尼亞大學(xué)在官網(wǎng)中說明：

賓夕法尼亞大學(xué)的招生選拔委員會(huì)都在尋求招收一群來自世界各地的學(xué)者、科學(xué)家、藝術(shù)家、運(yùn)動(dòng)員、企業(yè)家以及更多的學(xué)者，這些人來自世界各地，有著廣泛的背景。我們尋找那些渴望在賓夕法尼亞的自由藝術(shù)、實(shí)踐和跨學(xué)科學(xué)習(xí)環(huán)境中發(fā)展和完善自己的才能和能力的學(xué)生。我們理想的候選人受到啟發(fā)，效仿我們的創(chuàng)始人本杰明富蘭克林，將他們的知識(shí)應(yīng)用于“服務(wù)社會(huì)”，到我們的社區(qū)、費(fèi)城和更廣闊的世界。

康奈爾大學(xué)又是在尋找什么樣的申請(qǐng)者呢？官網(wǎng)給出的最權(quán)威解釋：

智力潛能

你是否曾用最高級(jí)別的課程挑戰(zhàn)自己？你如何展示你對(duì)學(xué)習(xí)的熱情？

你的角色

誠實(shí)、開放的思想、倡議、同理心。

你的價(jià)值觀對(duì)康奈爾很重要，你的申請(qǐng)論文和建議是否反映了你最強(qiáng)烈的個(gè)人特質(zhì)？

你的參與度

課外活動(dòng)、社區(qū)的參與、工作經(jīng)驗(yàn)、領(lǐng)導(dǎo)，你發(fā)展了什么特殊的才能或興趣？

你選擇康奈爾的理由

無論你是否決定了一個(gè)專業(yè)，你打算如何利用康奈爾大學(xué)的特殊學(xué)習(xí)環(huán)境？為什么對(duì)你來說是合適的地方？

南加大的申請(qǐng)準(zhǔn)備要求就顯的言簡(jiǎn)意賅，除了學(xué)術(shù)課程的要求，還要求學(xué)生們：

參加挑戰(zhàn)你的課程：參加你認(rèn)為你能處理的最困難的課程。

發(fā)展你的優(yōu)勢(shì)和興趣：參加你擅長(zhǎng)的科目的額外課程。

波士頓大學(xué)錄取的申請(qǐng)者們：

因?yàn)槲覀円业氖悄切┛赡茉贐U取得成功的學(xué)生，成績(jī)很重要。以榮譽(yù)、AP、IB或最具挑戰(zhàn)性的課程為你服務(wù)，考試分?jǐn)?shù)很重要。

我們也在尋找能在BU建立一個(gè)獨(dú)特的、多樣化的社區(qū)的學(xué)生。做實(shí)干家的人——志愿者、企業(yè)家和藝術(shù)家。學(xué)生對(duì)單一的追求或探索各種各樣的主題充滿激情。這就是為什么我們會(huì)考慮課外活動(dòng)和興趣，特殊的才能和技能，以及來自老師、輔導(dǎo)員、社區(qū)領(lǐng)袖和其他了解你的人的建議。

以上這些大學(xué)對(duì)自己的申請(qǐng)者和入學(xué)候選人做出了明確的期待！我們也不難將這些“期待”總結(jié)歸納起來，來分析一下名校考察學(xué)生們課外活動(dòng)及背景的一些維度。在過去幾年的留學(xué)申請(qǐng)規(guī)劃當(dāng)中，每當(dāng)童鞋或者家長(zhǎng)問起我關(guān)于課外活動(dòng)從哪幾方面入手，什么樣的課外活動(dòng)才是好活動(dòng)時(shí)，我一般都會(huì)從五個(gè)維度去建議：

第一，學(xué)術(shù)學(xué)術(shù)活動(dòng)，考察學(xué)生的學(xué)術(shù)能力。

第二，社團(tuán)活動(dòng)，考察學(xué)生的組織能力，領(lǐng)導(dǎo)力，執(zhí)行能力。

第三，海外背景，考察學(xué)生的語言溝通，國際化背景。

第四，興趣愛好，考察學(xué)生做事情的持久度，鉆研程度。

第五，志愿者活動(dòng)，考察學(xué)生的影響力，愛心，責(zé)任心。

當(dāng)然這只是從活動(dòng)的廣度和定義上面來分類，今天再從活動(dòng)的深度來講一下：

第一，利用好自己身邊的資源

這個(gè)自己身邊的資源所涵蓋的范圍就非常的廣泛了。包括自己身邊的學(xué)習(xí)資源，自身所處社區(qū)的環(huán)境，家庭能提供的社會(huì)實(shí)踐資源等等。

這一點(diǎn)非常的重要且經(jīng)常讓童鞋們忽略。我們總是會(huì)接觸到學(xué)習(xí)資源利用不充分的學(xué)生比如：

自己學(xué)校的數(shù)學(xué)課，物理課，計(jì)算機(jī)課都學(xué)的不夠扎實(shí)不夠好，暑期寒假報(bào)了一堆名校課程學(xué)習(xí)的孩子；

所住的社區(qū)里每天都有老人在垃圾箱旁邊撿廢舊紙盒和舊衣物的，卻跑去泰國，印尼去幫助別人捐贈(zèng)愛心；

爸爸就是生物科研所工作的科研人員，偏偏跑到美國去做生物實(shí)驗(yàn)；

這樣的學(xué)生不在少數(shù)，而美國大學(xué)錄取委員會(huì)眼中的這些孩子，就是不能夠充分利用自己身邊資源去豐富自己的學(xué)生，那又怎會(huì)期待你能來到我們學(xué)校利用好我們提供的優(yōu)秀資源呢？

第二，挑戰(zhàn)自我

挑戰(zhàn)自我，看起來很難，但是學(xué)習(xí)生活中充滿各種挑戰(zhàn)。在UC系統(tǒng)的文書當(dāng)中就有題目問到：

你遇到最大的挑戰(zhàn)是什么？如何解決的？如何影響了你的學(xué)術(shù)？

事實(shí)上，美國名校招生官眼中，沒有經(jīng)歷過挫折的孩子，是不夠成熟的孩子，也是沒有能夠變的更好的孩子。所以，這些挑戰(zhàn)可以是對(duì)一個(gè)觀念的挑戰(zhàn)，可以是對(duì)一項(xiàng)學(xué)術(shù)任務(wù)的挑戰(zhàn)，可以是對(duì)自己興趣愛好的挑戰(zhàn)，亦可以是對(duì)自己生活的挑戰(zhàn)。最終你因此成為什么樣的人才是這個(gè)挑戰(zhàn)的關(guān)鍵。

在這里給大家分享一段一直以來特別喜歡的文字：

第三，幫助他人

一個(gè)人的價(jià)值并不是體現(xiàn)在這個(gè)人自己有多優(yōu)秀。真正的價(jià)值體現(xiàn)在這個(gè)優(yōu)秀的人是如何影響他人，如何利用自己的價(jià)值的。所以很多名校也在尋找那些能夠?qū)ψ约簩W(xué)校這個(gè)社區(qū)有所幫助的人！

宋美齡并非因?yàn)樗钦渭彝饨患遥嫷靡皇趾卯嫴抛尅懊駠谝环蛉恕边h(yuǎn)近聞名，而是她畢生都投入在社會(huì)活動(dòng)當(dāng)中，用一己之力為國家、為統(tǒng)一、為和平做著貢獻(xiàn)；

本杰明富蘭克林并非單單是個(gè)發(fā)明家，是個(gè)政治家，就讓人俯首稱嘆，而是因?yàn)樗麑⒆约旱膬?yōu)秀用于“服務(wù)社會(huì)”：服務(wù)于城市，甚至服務(wù)于更大的世界。

所以要想成為真正優(yōu)秀的人，就要去做些事情證明自己：

優(yōu)秀并不是考試每次都得了A，而是不僅自己得A，還幫助常常考C的同學(xué)一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，也得了A；

優(yōu)秀并不是自己的計(jì)算機(jī)編程有多厲害，而且利用計(jì)算機(jī)編程給社區(qū)的通訊錄更新了一遍，讓社區(qū)聯(lián)絡(luò)更方便便捷；

優(yōu)秀并不是自己的商賽次次都能奪冠，而且利用自己的能力去召喚更多的人一起做慈善，并把錢捐給那些需要幫助的山區(qū)孩子。