美國教室里的VR虛擬現實（下）

美國教室里的VR虛擬現實（上）

華盛頓領導力學院計劃利用XQ的部分資金聘請開發人員，建立一個科學準確、虛擬現實的化學實驗室。安德魯說:“美國有100萬兒童無法接觸到高水平的化學物質。”“我說的不是好老師，我說的是化學。”他描述了一個虛擬的化學實驗室，它不僅可以讓孩子們通過分子來觀察分子的結構，還可以讓學生們進行虛擬實驗，它比一個傳統的裝滿燒杯和本生燈的實驗室要便宜得多，而且更有教育價值。

虛擬現實的使用開始在教育領域得到普及。谷歌最近推出了谷歌expedition，這是一款應用程序，可以提供360度虛擬野外旅行，包括去動物園、博物館，甚至是去古希臘或火星等不可能去的地方。公司Nearpod正在努力將虛擬現實與傳統的教學計劃結合起來，以一種更加身臨其境的、技術驅動的學習方式。許多其他的努力正在進行中。

然而，安德魯承認，虛擬現實作為一種教育工具仍處于早期階段。華盛頓領導力學院打算開發一些項目，然后與其他學校共享。想想如果虛擬現實的力量被用于教育而不是游戲，我們能做些什么是令人興奮的;如果開發人員將他們的資源從開發教導兒童如何偷車和殺人的游戲轉向允許他們以創新的新方式探索歷史、科學、藝術和其他學科。

作為一個年紀足夠大的人，我記得當克里斯?惠特爾(Chris Whittle)的第一頻道(Channel One)及其教室里的電視將徹底改變教育時，我傾向于以一種健康的懷疑態度看待教育技術的主張。但是，新一代的教育技術把內容放在首位，為教師提供可操作的信息，這讓這個勒德分子大開眼界。

一個例子是新教室，這是一門適應性強、個性化的數學課程，受到了熱烈的好評。另一個是LightSail，一種結合了引人入勝的書籍和文本評估的讀寫軟件。盡管公司舉步維艱，Amplify公司提供的數字課程，尤其是其知識豐富的英語課程，得到了獨立評估人員的高度評價。各種各樣的“個性化學習”項目開始顯現效果。

觀察華盛頓領導力學院的發展以及它對虛擬現實技術的開創性應用將會很有趣。如果結果接近于Seth Andrew的愿景，那么XQ的選擇是明智的。