如何戰(zhàn)略性地顛覆你的評估實踐

Category: 少兒培優(yōu) Date: 2024年9月12日上午9:58

戰(zhàn)略性破壞評估實踐的戰(zhàn)術(shù)實踐

Michael T. Conner，教育學(xué)博士，是 Agile Evolutionary Group, Corp 的首席執(zhí)行官/創(chuàng)始人，曾任學(xué)校督學(xué)。他是 Disruptive Excellence Framework 的架構(gòu)師和創(chuàng)始人。國家成績單最新發(fā)布的成績數(shù)據(jù)顯示，我國超過一半的學(xué)生數(shù)學(xué)水平處于最低四分位數(shù)。成績數(shù)據(jù)令人警醒，并要求我們作為教育工作者重新審視我們的教育結(jié)構(gòu)流程，以確保我們滿足學(xué)生的需求。顛覆性卓越框架創(chuàng)建了一個戰(zhàn)略框架，以創(chuàng)建創(chuàng)新系統(tǒng)，為我們最年輕的一代做好學(xué)術(shù)成功的準(zhǔn)備。在過去三年中，疫情環(huán)境迫使我們改變了教育實踐。現(xiàn)在，在疫情過后，我們必須解構(gòu)傳統(tǒng)體系，以促進(jìn)卓越和公平。在教育模式中，疫情之前的傳統(tǒng)評估實踐歷來不利于黑人和棕色人種學(xué)生。歷史上對成就評估的關(guān)注阻礙了許多文化加速體系的卓越發(fā)展。應(yīng)利用顛覆性卓越框架中的元素，有意識地大力審查評估協(xié)議，以縮小歷史上被邊緣化的亞群體之間的差距。

卓越與公平評估中的差距

疫情期間，教育生態(tài)系統(tǒng)中存在的嚴(yán)重差距凸顯出來。疫情過后，我們有機會打破所有人的不平等，從評估實踐開始， “重置”和重新構(gòu)想模型中的各種線索。評估的作用對于縮小卓越差距至關(guān)重要——這些要素嵌入在顛覆性卓越框架中。在協(xié)作環(huán)境中，Riverside Insights制定了平衡評估手冊，其中包含可操作步驟，以創(chuàng)建評估一致性并確保評估計劃滿足所有人的基本需求。

通過評估來縮小差距的卓越循環(huán)

創(chuàng)新是將一個想法從萌芽階段轉(zhuǎn)變?yōu)楫a(chǎn)生影響的過程，它顛覆了組織為所有人制定、處理、表達(dá)和實施共享戰(zhàn)略的方式。為了縮小與關(guān)鍵人口統(tǒng)計指標(biāo)（如種族、性別、偏好和郵政編碼）的期望差距，對話必須發(fā)生重大轉(zhuǎn)變。使用卓越循環(huán)元素評估您的評估可以幫助任何學(xué)習(xí)型組織實現(xiàn)這種矛盾的變化。以下是卓越循環(huán)元素中的一些核心思想，它們可以幫助您在評估過程中兼顧創(chuàng)新和卓越。

期望差距：評估工具嵌入了豐富的標(biāo)準(zhǔn)化語言，這些語言可能與您每天服務(wù)的更廣泛的人群相矛盾。我并不主張降低評估的嚴(yán)謹(jǐn)性——縮小期望差距就是認(rèn)識到需要改進(jìn)的地方，這樣所有人都能從實現(xiàn)基于潛力的目標(biāo)中受益。
準(zhǔn)備差距：在新冠疫情之前，生態(tài)系統(tǒng)中的領(lǐng)導(dǎo)者強調(diào)學(xué)業(yè)成績數(shù)據(jù)。這種標(biāo)準(zhǔn)化評估做法讓許多學(xué)生落在后面，這很不公平。縮小卓越循環(huán)中的準(zhǔn)備差距是針對數(shù)據(jù)決策過程，其增長指標(biāo)以所有人的聲音為基礎(chǔ)。隨著我們在實施顛覆性卓越框架（即連貫性流程）的其他要素方面取得進(jìn)展，教育結(jié)構(gòu)和系統(tǒng)將不得不徹底轉(zhuǎn)型，以適應(yīng)年輕一代的新需求。
績效差距：隨著 Alpha 一代的人口趨勢以黑人和棕色人種為主，教育部門的每個方面都必須以卓越和包容性為目標(biāo)。縮小績效差距就是設(shè)計公平的評估流程，其中反思和問責(zé)被組織發(fā)展所代謝。其中一個例子是將能力數(shù)據(jù)（例如 Riverside 的認(rèn)知能力測試 (CogAT) 指標(biāo)）與組織學(xué)習(xí)需求相結(jié)合，以規(guī)劃對領(lǐng)導(dǎo)者和教師的指導(dǎo)/發(fā)展支持。
訪問差距：在對學(xué)習(xí)組織的評估計劃進(jìn)行因果分析后，在教學(xué)法、成果和創(chuàng)新背景下消除訪問差距應(yīng)該會為學(xué)生提供機會，讓他們成為個性化學(xué)習(xí)途徑的共同作者。普遍而言，傳統(tǒng)的評估規(guī)范歷來都是靜態(tài)的。有意評估評估實用性（例如，Riverside Insights 平衡評估手冊）將制定系統(tǒng)來消除不平等并促進(jìn)所有學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步。

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迫切需要評估你的評估以獲得創(chuàng)新卓越

在疫情這個新時期，教育領(lǐng)域的每項組織原則都經(jīng)過了“考驗” 。重新定義這一教育模式以符合我們最年輕一代的需求需要最高水平的敏捷性和遠(yuǎn)見。在這個教育領(lǐng)域無需許可的研發(fā)工作時代，創(chuàng)新必須有目的性，以縮小卓越差距，并為所有人定義卓越和公平。

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