這些年,我們對外國教育有一些固有思維:比如“外國的孩子上學都很輕松”、“外國孩子基礎知識不行”、“只有中國喜歡學霸,美國只招體育特長生”等等。但其實,美國高中生的學習壓力很大,而且需要在提升學業的同時全面發展,還要培養自己獨立、有領導力、懂得團隊合作等等特點,才能申請上心儀的大學。
在中國很火的奧數學術活動,在美國也有著同樣的熱度,也同樣需要層層選拔。首先,學生需要參加美國數學聯賽,20萬報名者中選拔1萬名學生晉級到美國數學邀請賽(AIME),這之中,約500人可以闖入美國初級奧數學術活動(USAJMO),篩選出約60人進入集訓營,再經過幾輪奧數專業的考試測評和美國奧數學術活動(USAMO),最后選出6人參加國際奧數比賽。
被選拔進美國國家隊的概率是0.003%。
美國的奧數考試題目也并不像我們想象的那么簡單,比如下面這道題,大家可以做一下試試,是美國奧賽的壓軸題:
在圓上隨機找三點連接成一個三角形(圓內接三角形),圓心落在三角形內的概率是多少?
算出來的朋友們可以給小編留言,答對的話能夠領取小編送出的神秘大禮一份~(耶~~~)
再說回來,最近,59屆國際數學奧林匹克學術活動日前于羅馬尼亞西北部城市克盧日-納波卡落下帷幕。題目共有6題,分別為幾何、代數、數論、組合、代數、幾何。此次共有116個國家的615名學生參賽,最終美國代表隊獲得冠軍!這是美國奧數隊在過去四年中第三次斬獲頭名!
這次的美國奧數隊伍里清一色亞裔臉。亞裔真是不管到了哪里,數學總那么強。
比賽中,美國隊以212分奪取冠軍,俄羅斯和中國位列二三名。
美國隊的參賽成員是:Adam Ardeishar,Andrew Gu,Vincent Huang,James Lin,Michael Ren和Mihir Singhal。
Gu、Huang和Lin是2017年的回歸隊員,Lin在此次比賽中獲得了滿分。這已經不是第一次美國派出亞裔隊伍參賽了,早在2016年,美國化學奧林匹克的代表隊就全部都是華裔。有人專門做過統計,在美國參加的2000年到2015年共16屆國際奧數比賽中,華裔隊員的比例一直不低。
無獨有偶,華裔的身影同樣還閃現在加拿大奧數隊。在第56屆國際奧林匹克數學學術活動中,加拿大隊18歲的華裔中學生宋卓群(Zhuo Qun Song)除了再次奪得金牌外,也是全球104個國家600名參賽者中唯一獲得100分的選手。此外,他還以連續五屆拿下金牌的成績登入國際奧數賽的名人堂(Hall of Fame)。
宋卓群的媽媽曾說,到加拿大后不久,老師就發現了他驚人的數學天賦,于是每周一次輔導他數學。直到高中他前往美國著名私立高中Philips Exeter 就讀為止,宋卓群在加拿大始終沒有和同齡人一起上過數學課。
看完華裔們優異表現,不禁想起那句名言,“學好數理化,走遍天下都不怕”。事實真是如此。
那么,亞裔是天生就比其他族裔的孩子聰明嗎?心理學家理查德·尼斯比特(Richard Nisbett)寫過一本有關智力的著作,書中提到了一項研究。該研究追蹤了一群華裔孩子和白人孩子從小到大的情況。一開始,兩個小組在智商測試中的得分是一樣的,但到最后,55%的亞裔進入了地位較高的職業,相比之下白人的比例僅為三分之一。要想成為一名成功的管理人員,白人的智商需要達到100,而華裔只需達到93。
尼斯比特據此認為,亞裔的優勢不是智力本身,而是如何利用智力。對教育的重視也有助于解釋猶太人的成功。據稱,猶太男性普遍識字的時間比其他群體早了1700年。
事實上,除了亞裔更加勤奮努力之外,他們取得學業成功的另一個因素可能是社會刻板印象和自信的相互作用。很多人都有體會,在美國經常會聽到這樣的話:“哦,你是華人,那你的數學一定很好。”這種刻板印象一定程度上對亞裔孩子造成了心理暗示,對于亞裔學生來說,如果數學拿到A-,那跟拿到F沒什么區別(A是最高分,F是不及格)。
另外,穩定的家庭情況也是亞裔孩子成功的原因之一。很多亞裔群體的離婚率比全美的均值低得多,有證據顯示,雙親家庭陷入貧困的可能性較低,而且雙親家庭對男孩的成長尤其有利。
綜上所述,亞裔對教育重視、家庭穩固、學生努力、外界的心理暗示,都是亞裔在學習,尤其是數理化方面成功的原因。但是,對于“心理暗示”這一項,筆者想說這并不是一件好事,反而說明了美國對亞裔的歧視。亞裔們努力在數學和科學等具有清晰衡量標準的領域取得成功,有一部分原因就是為了避免遭到歧視,一是,如果他們在數理化拿不到A,就會被同學嘲笑,二是,亞裔在政治等文科領域一直遭遇著難以沖破的“天花板”。
因此,我們恭喜“美國亞裔隊伍”在奧數大賽上取得冠軍,我們為所有有成就的亞裔感到驕傲,但是,不要假裝在美國,對亞裔的歧視已經成為歷史。

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