我們是否應(yīng)該停止讓孩子們背乘法表?（上）
斯坦福大學(xué)的Jo Boaler說，老師和家長應(yīng)該停止使用數(shù)學(xué)閃存卡，停止訓(xùn)練孩子做加法和乘法，尤其不要強(qiáng)迫學(xué)生在時(shí)間壓力下快速計(jì)算。 再見了，“瘋狂星期一”，老師們將在一分鐘內(nèi)完成50道題的答卷分發(fā)給學(xué)生。但是...
教師領(lǐng)域內(nèi)女性不夠多嗎？（下）
教師領(lǐng)域內(nèi)女性不夠多嗎？（上） 這項(xiàng)研究的主要作者瑪莎·博蒂亞(Martha Bottia)也對數(shù)十名理工科學(xué)生進(jìn)行了采訪，她說，高中經(jīng)歷對追求更高層次的科學(xué)“最重要”。博蒂亞說:“他們中有一半以上的人在上大學(xué)前就做出...
教師領(lǐng)域內(nèi)女性不夠多嗎？（上）
超過四分之三的美國公立學(xué)校教師是女性。因此，聽到業(yè)內(nèi)女性數(shù)量不足的說法有點(diǎn)令人驚訝。這有點(diǎn)像說華盛頓沒有足夠的律師。 但這恰恰是兩項(xiàng)新的研究得出的結(jié)論，即美國需要培養(yǎng)更多的女科學(xué)家和女工程師。 研究...
為什么很多數(shù)學(xué)成績?yōu)锳的學(xué)生并不主修數(shù)學(xué)（下）
為什么很多數(shù)學(xué)成績?yōu)锳的學(xué)生并不主修數(shù)學(xué)（上） 心理因素很難衡量。在調(diào)查中，學(xué)生們被問及是否認(rèn)為他們的父母、朋友、親戚和數(shù)學(xué)老師把他們視為“數(shù)學(xué)人”。那些回答“是”的人被歸類為“感覺被認(rèn)可”。 哈扎里已經(jīng)在...
為什么很多數(shù)學(xué)成績?yōu)锳的學(xué)生并不主修數(shù)學(xué)（上）
想讓你的孩子成為數(shù)學(xué)狂?給予他們認(rèn)可，幫助激發(fā)他們對這個(gè)主題的興趣。 這聽起來像是常識。然而，感覺別人注意到你的數(shù)學(xué)能力和對你的數(shù)學(xué)能力感到自信是有區(qū)別的。許多教育工作者和學(xué)術(shù)專家都把注意力集中在“數(shù)...
培養(yǎng)一種成長性思維模式是教STEM的關(guān)鍵（下）
培養(yǎng)一種成長性思維模式是教STEM的關(guān)鍵（上） 伊利諾伊大學(xué)香檳分校(University of Illinois at Urbana-Champaign)心理學(xué)副教授安德烈?西姆皮安(Andrei Cimpian)指出，教授認(rèn)為天生的“天才”也可能比男性更讓女性...
培養(yǎng)一種成長性思維模式是教STEM的關(guān)鍵（上）
我們習(xí)慣于安慰孩子們:“沒關(guān)系——不是每個(gè)人都能做數(shù)學(xué)題的。” 但根據(jù)發(fā)表在《心理學(xué)前沿》(Frontiers in Psychology)上的一項(xiàng)新的全國性縱向研究，相信這些信息可能會阻礙男孩和女孩選擇攻讀物理科學(xué)、技術(shù)、工程...
高中數(shù)學(xué)老師可以探索的三個(gè)想法
一些青少年只是得到數(shù)字。 以本月參加國際數(shù)學(xué)奧林匹克學(xué)術(shù)活動的高中生為例。據(jù)《華盛頓郵報(bào)》上周報(bào)道，美國隊(duì)20多年來首次在青少年數(shù)學(xué)學(xué)術(shù)活動中獲勝。 但是許多青少年在高中的數(shù)學(xué)水平從未達(dá)到最高。 美國學(xué)...
為輔導(dǎo)家庭作業(yè)，家長共同學(xué)習(xí)國際課程核心數(shù)學(xué)知識
任何一個(gè)試圖幫助二年級學(xué)生做家庭作業(yè)的成年人都注意到，數(shù)學(xué)已經(jīng)不像過去那么好了。現(xiàn)在學(xué)校正在為困惑的家長們解開共同核心數(shù)學(xué)的秘密。 他們舉辦特別的課程，或者分發(fā)為成人設(shè)計(jì)的材料，這樣他們就可以幫助孩...
