戰(zhàn)略性破壞評(píng)估實(shí)踐的戰(zhàn)術(shù)實(shí)踐 Michael T. Conner，教育學(xué)博士，是 Agile Evolutionary Group, Corp 的首席執(zhí)行官/創(chuàng)始人，曾任學(xué)校督學(xué)。他是 Disruptive Excellence Framework 的架構(gòu)師和創(chuàng)始人。國(guó)家成績(jī)單最...
公平始于可達(dá)性 在 Riverside，我們認(rèn)為公平意味著了解所有學(xué)生的最佳學(xué)習(xí)方式，以便我們能夠?yàn)槊總€(gè)學(xué)習(xí)者提供在課堂和生活中脫穎而出的最佳機(jī)會(huì)。在這一使命的指導(dǎo)下，我們最優(yōu)先考慮提供測(cè)試解決方案，通過針對(duì)...
“雖然評(píng)估學(xué)生并確定他們是否適合接受教學(xué)服務(wù)很重要，但作為教育工作者，我們之后所做的事情對(duì)于學(xué)生的成功和成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)更為重要。” 我上研究生院已經(jīng)有一段時(shí)間了，但有些事情一直困擾著我。在解釋不同的評(píng)估和天...
“新冠疫情之前的常態(tài)決定了 2024年學(xué)生的表現(xiàn)與疫情之前設(shè)定的基準(zhǔn)相比如何” 疫情對(duì)1-12年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生了持續(xù)影響，導(dǎo)致學(xué)生在數(shù)學(xué)和閱讀方面落后數(shù)月。成績(jī)差距擴(kuò)大，來(lái)自低收入家庭的學(xué)生學(xué)習(xí)困難最大。研究...
“規(guī)范信息可以作為衡量增長(zhǎng)的標(biāo)準(zhǔn)，在變化和中斷時(shí)期尤其有價(jià)值。” 學(xué)生評(píng)估數(shù)據(jù)是指導(dǎo)教學(xué)的有力工具，學(xué)校可以使用愛荷華州評(píng)估數(shù)據(jù)來(lái)制定和監(jiān)控學(xué)生的學(xué)業(yè)成長(zhǎng)目標(biāo)，在教學(xué)過程中的類似階段使用可靠且有效的學(xué)...
教師可以利用常識(shí)性策略幫助英語(yǔ)學(xué)習(xí)者克服障礙并在課堂上取得成就 對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，掌握語(yǔ)言能力是打開所有科目成功之門的大門。然而，學(xué)習(xí)一門新語(yǔ)言可能是一個(gè)漫長(zhǎng)而艱難的過程，需要學(xué)生的勇氣、韌性和信...
本文概述了《使用評(píng)估數(shù)據(jù)評(píng)估 COVID-19 的影響：COVID-19 疫情期間學(xué)生的表現(xiàn)與 COVID-19 學(xué)校停課前歷史學(xué)年平均水平的比較》 ?確定COVID-19對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)影響的研究主要集中在學(xué)科領(lǐng)域，并確定數(shù)學(xué)受到的影響更大...
本文概述了《COVID-19 對(duì)閱讀、數(shù)學(xué)和計(jì)算成績(jī)技能水平表現(xiàn)的影響的初步調(diào)查》 現(xiàn)在我們已經(jīng)擺脫了 COVID-19 疫情造成的停課和最初的混亂，研究人員正在努力了解疫情對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際影響，以便教育工作者能夠相...
學(xué)校應(yīng)該重新構(gòu)想學(xué)習(xí)過程，利用面對(duì)面和混合式學(xué)習(xí)來(lái)幫助學(xué)生取得最好的成績(jī) 要點(diǎn)： 虛擬學(xué)習(xí)擴(kuò)大了學(xué)生心理健康支持的渠道 混合式學(xué)習(xí)可提高 IEP 會(huì)議期間的滿意度 了解數(shù)字時(shí)代學(xué)習(xí)的最新趨勢(shì) 在商業(yè)世界中，...
